14，荷叶圆圆教案 (2)

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1、14、荷叶圆圆教案一（113）班袁榕教学目标：1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：图片、字卡，课件教学过程：一、导入师：今天啊袁老师给大家带来了一组美丽的图片。（出示课件）谁来说说荷叶是什么样的？生:……

2、..师：颜色，形状都说的非常好！荷叶是大大的，圆圆的，绿绿的（师边说边在黑板上画荷叶）今天我们来继续学习第14课荷叶圆圆，请同学们把手拿出来，我们一起来书写课题。（板书：荷叶圆圆）齐读课题出示课件师：你们瞧，荷叶圆圆的，大大的，有许多的词语宝宝就藏在下边，我们一起把他们请出来做朋友吧（摇篮，亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，笑嘻嘻）师：能笑嘻嘻的读一次吗？读的真棒！你们瞧，满池的荷叶，轻轻舞动，好像都在表演你们呢，这么美的荷叶，你们喜欢吗？这么多的荷叶长在池塘里挨挨挤挤的就好像一块美丽的大地毯，简直就是一道美

3、丽的风景线，你们喜欢，袁老师也喜欢，还有好多的小伙伴也喜欢，他们正在和荷叶姐姐快乐的玩耍呢，走，一起去看看吧！（师边播放课件，边朗读课文）师：故事好听吗？生：。。。。。。。。。师：谁来说说故事中你都看到了谁？生：。。。。。师：能说说他们在干什么吗？生：。。。。。。。师：我们一起将这些小朋友请出来吧！（贴卡片）故事里都有谁啊？生齐说师：你们的语文书里面啊也讲述了它们和荷叶姐姐之间的故事，你们想读吗？生：想师：那就要开动脑筋，边读边思考，小伙伴们把荷叶当成了什么？他们是怎么玩耍的呢？板书：当什么？玩？动词师

4、：请同学们打开书，翻到62页，看清楚，读仔细（生齐读）同学们读得可真认真啊，我们常说老师提问的答案就藏在课文当中，会读书的孩子就一定能找到，接下来就请同学们拿出铅笔去课文中找一找，小伙伴们把荷叶当成了什么？请用方框画出来，他们是怎么玩耍的呢？找出表示动作的词，用三角形画出来。师：找到答案了吗？看看谁最聪明，举手告诉老师。（老师边说边贴卡片）贴卡片：小水珠摇篮小青蛙歌台蜻蜓停机坪小鱼儿凉伞师：小伙伴们觉得荷叶圆圆的，可真好玩，他们都在神气的讨论着呢，让我们看着书把小伙伴们说的话一起来读一读吧。生齐读。师：

5、你们读的可真棒！小水珠啊把荷叶当作摇篮，它们在摇篮上是怎么玩耍的呢？看看这句话，谁能把它补充完整，在横线上填出表示动作的词。生：。。。。。。。。。师：我们一起来读读生齐读师：现在就请同学们学学小水珠躺一躺生学小水珠躺一躺师：感觉怎么样？（请生回答）师：我们一起再来把这句话读一读，读出小水珠很舒服的感觉。生齐读师：是啊。小水珠没有脚，所以就躺在荷叶上滚来滚去的玩，那么其他小伙伴呢？他们又是怎么玩耍的呢？能找出表示动作的词贴在上面吧（请生回答）师：现在我们一起来看着黑板，完整的说说句子，学学小伙伴玩耍的样子

6、吧（师边说边做动作）贴卡片：小水珠躺摇篮小青蛙蹲歌台蜻蜓立停机坪小鱼儿游凉伞师：多好玩的荷叶啊，让我们再来熟练的读读全文吧生齐读全文师：同学们读的准确，流利，字音也读的非常的准，这四个小伙伴，你最喜欢谁（出示课件，请生回答）生：我最喜欢小鱼儿师：出示课件师：请你读读这段现在袁老师有问题要问了，夏天很热的时候，人们是怎样避暑的呀？（请生回答）生：。。。。。。。师：那聪明的小鱼儿呢？他们是怎样避暑的呢？生：。。。。。。师：我们来看下荷叶的形状，小鱼儿把它当做了什么？生：。。。。。。。。。。。师：它为什么会把

7、荷叶当做凉伞呢？生：。。。。。师：接下来请同学们猜一猜小鱼儿会在荷叶伞下做些什么？生：。。。。。。师：小鱼儿在荷叶伞下玩得高兴吗？生：高兴师：从哪个词可以看出来？生：。。。。师：现在我要请一条小鱼儿来给我们笑嘻嘻的读一次，谁来？生:…………师：这条小鱼儿玩的可真高兴。还捧起了一朵朵美丽的水花呢，袁老师也想当小鱼儿了，我们现在来进行朗读比赛吧，袁老师先来。（师范读）师：我读完了，现在轮到你们啦，看看你们能不能像袁老师这样读的美美的，笑嘻嘻的生齐读师：你们读的真棒出示课件师：还有哪位同学洗好其他的小伙伴/生

8、：小蜻蜓师：请你来读一读。（出示课件）生读师：停机坪是什么样子的？生：。。。。。。师：哦，停机坪是平平的，大大的，那停机坪和荷有什么相同的地方呢？请生回答师：对于小蜻蜓来说，荷叶大大的，平平的就像一个很大的停机坪同学们请看，这里的小蜻蜓飞来了，教室里的小蜻蜓在哪呢？愿意当小蜻蜓的请起立。现在袁老师就是荷叶姐姐，你们就是小蜻蜓，小蜻蜓你们好！生：荷叶姐姐好！师：小蜻蜓你们整天在荷叶周围捉虫子，可辛苦啦，现在请你们飞到荷叶上来休息休息吧！一边飞