罗家良《小树有多少棵》教学设计.doc

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1、《小树有多少棵》教学设计授课人：连州镇中心小学罗家良教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册P30-P31教学目标：1、探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。课型：新授课（计算教学）教学时数：1课时教学用具：挂图、数字卡片。教学过程：一、情境引入：同学们，每年的3月12日是我国的植树节，大家一进校园

2、就会看到到处是花草树木，它们在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。二、探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、仔细观察并说出图意。2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。引出：20×3=4、讨论算法。20+20+20=602×3=6，20×3=60·····5、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=606、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。三、拓展应用

3、：1、8×46×780×46×70800×46×700说说你发现了什么规律？学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。2、完成P31第4题，做完说说计算时是怎样想的。3、完成练一练第1-3题、第5题（1）1-3题学生独立完成。第1题先认真看图，明白图意，然后再解答。第2、3题独立完成后集体订正。（2）第5题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对提出的问题解答。四、数学游戏教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。五、小结这节课你学了什么？学得怎样？板书设计：小树有

4、多少棵20＋20＋20＝60（棵）20×2＋20＝40（棵）20×3＝60（棵）答：小树有60棵。作业：1、另外布置。2、预习P32、P33。课后反思：这是一节课，我利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百数的口算方法。我重点鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。