数学人教版五年级下册《分数的基本性质》教学设计.doc

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1、分数的基本性质教学内容：人教版五年级数学下册教学目标：1、使学生初步理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。2、会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。3、培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。学习重点：探案、总结分数的基本性质，并运用性质解决相关的分数问题。学习难点：合作学习，探究、总结分数的基本性质。教学准备：教学课件、活动任务卡教学过程：一、复习导入1、计算下面各题的商，这是我们以前学过的什么知识？120÷30＝（12O×3）÷（30×3）＝（

2、120÷10）÷（30÷10）＝2、分数与除法有什么联系？ 学生思考并回答问题 通过复习导入，引导学生观察思考，从而提出本节课课题。二、探究新知 1、小组活动：教学例1（1）将3个一样的正方形，平均分成2份、4份、8份，并分别把其中的1份、2份、4份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。（2）借助图形观察比较这三个分数的大小，你发现了什么？（3）小组讨论：它们的分子、分母各是按照什么规律变化的呢？（学生汇报，师板书）（4）观察转化过程，你得出什么结论？（学生讨论，汇报。）提问：你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？2、自学例2（1）提示：在审题过程中要注意，

3、怎样不改变分数大小，使分母变为12？应根据什么知识解决这个题的？（2）学生尝试完成解题过程，集体订正。（3）重温分分数基本性质。三、课堂练习四、解开导入故事四、课堂小结通过今天的学习，你都有哪些收获呢？说一说学会了什么，自己表现怎么样。学生思考并回答 让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。