初中古诗文阅读教学的问题和对策.doc

《初中古诗文阅读教学的问题和对策.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初屮古诗文阅读教学的问题和对策新区中学陆迎芬古诗文，顾名思义包括古诗和古文。不容置疑的是，屮国有大最经典的古诗文，不管是语言文字还是人文思想都堪称塊宝。在我看来，学习经典古诗文的意义不止是语言文字的积累，它更是一种文化的反思和继承。从这些经典古诗文屮，我们不仅可以了解我们的过去,也可以培养我们反思现在的能力。经典古诗文屮蕴含的丰富的文化精髓，其实是渗透在我们炎黄子孙的血液中，似一只无形的魔手左右着我们的思考方式，左右着我们社会整体未来行进的方向。而中学生学习经典古诗文的意义，更重要的是体现在：1、初屮阶段是学生记忆的黄金阶段，学生的这个生理特

2、点决定了初屮学习古诗文有重要的语言积累意义。2、初中生正是世界观、人生观、道徳观的养成时期，用屮国经典古诗文屮渗透的哲学经典加以对学生引导、点拨、浸染，无疑对学生的健康成长有着举足轻重的作用。但观现实，忖前初屮古诗文阅读教学问题不少。下面简单谈谈我的几点看法和思考。1、教材古诗与古文数量偏少。目前课程标准推荐的古诗文背诵篇目远远大于教材所列，而不同版木的语文教材都备行英是，白定篇目。这其屮同样的问题是，缺少课稈罗列的其他附注篇目。这样，绝大多数只读教材的学生就是只见树木，不见森林了。他们不知道前面浩如烟海的诗文美景的存在,何來探究、穷尽的兴趣

3、呢。对策：根据课程标准，把初屮阶段所有需要背诵及了解的古代经典诗文集木，按年级为序出版。2、在教材安排屮没有体现序列，古诗文学习零散没有系统。这单元三篇唐诗，那单元一篇宋文，这单元一篇论语，那单元一篇庄了……没有体系框架的学习，学生是无法建构起相关的知识的。东一枪两一棒，学生眼花缭乱，却无法纳入大脑知识的海沟。对策：可以按照时代为序，按照名家名篇为例，点面结合加以编订古诗文教材体例。3、教材古诗文助读系统不够详尽目前社会普遍缺少读书氛围，我所任教的农村学生家庭也大都没有基木的古诗文阅读的辅助性工具如古文词典等。而且，一个不争的事实是，大多数学

4、生并没有养成很好的杳阅字典的习惯。当然，更因为古诗文与今天年代久远,不少篇li学生阅读时普遍存在读不通畅,读后普遍云里雾里不知所以的问题。对策：大力加强助读系统，真正给学生B主学习的拐杖。不仅详加注释，更可以知识归类一目了然，在最大稈度上解决学生的畏难情绪。必要时，可以用评价系统来作为促进学生竞诵赛背讨论的气氛。