关于培养小学生数学学习兴趣的探讨.doc

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1、关于培养小学生数学学习兴趣的探讨数学这门学科会贯穿学生十几年的学习生涯，如果学生从一开始就被动地接受教师灌输的知识，而没有从自我的角度出发去认可数学，培养出学习数学的兴趣，将会对学生今后的学习产生较大的影响。数学作为三大主科之一，其知识涵盖的广度和深度也常常困扰着学生的学习。学习习惯的养成并不是一朝一夕之事，因此在小学时就应该注重对学生数学兴趣的培养。本文就将探讨一下关于培养小学生学习数学的兴趣的问题。一、培养小学生学习数学的重要性1•兴趣的内涵兴趣是指某人对做某件事或参与某个活动产生的强烈的情感倾向，就学习数学而言，对学习数学有兴趣的

2、表现就在于将学习数学当成一件很快乐的事情，学习动力十足，不需要教师的督促。学生对学习数学感兴趣，必定会产生对数学知识的求知欲，在解决数学问题的过程中能够产生较大的欢愉感、成就感。拥有学习兴趣的学生不仅会要求自己解决课本上的知识，还会寻求对课本知识的拓展。2.学习兴趣的养成对学习数学的重要作用“知之者不如好之者，好之者不如斥之者。”（孔子《论语?雍也》）对学习数学有兴趣就是“乐之”的表现，有学习兴趣的学生学习效率无疑是最高的。比如说，同样是一道关于求三角形阴影面积的题目，被动学习的学生将会感觉很烦躁，左思右想无法求解的时候会选择自动放弃。

3、普通的学生则会认真思考，然后按部就班，通过切割、移位等方法求解，完成任务后就对该题置之不理。有学习兴趣的学生则会解决了该道问题之后不满足于此，寻求相似问题继续研究，直到将同类题冃融会贯通。二、培养小学生数学学习兴趣的策略1•关心学生，了解学生的性格特点，培养其学习兴趣世界上没有两片相同的叶子。教师作为培育祖国花朵的园丁，不仅仅耍关心学生学习的状况，还耍注重观察学生的日常生活行为，了解各个学生的性格特点。2.教学过程屮，充分调动学生学习的积极性和求知欲教师的教学方式对学生学习兴趣的培养也有较大的影响，即使该教师在生活上对学生很关心，如果教

4、学方法枯燥无味，学生也难以提起学习数学的兴趣。因此，在教学过程屮，教师应该提高学生学习的参与度，充分调动学生的各种感官，善于调动课堂氛围，创设教学情境，吸引学生的注意力。(1)创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣数学來源于生活，因此多让学生从身边的事例进入教学中，能够有效提高学生的学习兴趣。比如说，在教学生进彳亍加减运算的时候,教师可以拿一袋糖果来举例：“当老师从十颗糖果中拿走两颗，还剩几颗？"具体可感的事实和贴近生活的例子更能充分调动学生学习的兴趣。(1)开展动手操作，激发学生学习数学的兴趣经有关专家研究证明，大部分学生是无法保证在教

5、学的40分钟以内都保持全神贯注的状态的，其中很大一部分学生只能保持15分钟左右，对于枯燥的学科，教师在讲课的10分钟内都可能有学生呼呼大睡。为了集中学生学习的注意力，教师应该积极开展一些课堂活动，提高学生动手的频率，激发学生的学习兴趣。比如说，在学习认识立方体的章节时，教师可以通过让学生把玩皮球、气球、魔方、积木、笔盒等物体來加强学生对立方体的认知。综上所述，小学生的学习热情最高，培养学习兴趣的可能性也越大，培养兴趣的途径也多种多样。不管是用什么样的办法，都离不开让学生参与教学，认可教师的教学方式。认可教师，认可教师的教学方式，对数学这

6、门学科有了学习的动力和信心，学习起来将会事半功倍。