小学生英语学习兴趣培养的探讨

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1、小学生英语学习兴趣培养的探讨　　【摘要】《英语课程标准》给我们小学英语教学提出要求，即在基础教育阶段的英语教学中，要着重激发和培养学生英语学习的兴趣，树立他们学好英语的自信心。而小学英语是处于学生英语学习的初级阶段，学生对英语学习的能力和习惯的养成非常重要，如能培养他们英语学习的兴趣，便能提高他们自主学习能力，能为学生的个性发展和终身学习奠定基础。　　【关键词】小学英语；兴趣培养；自主学习；教学效率　　鲁迅说过：“没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”可见，兴趣是学习动力的源泉，是学生学习能力提高的持续动力。因此

2、，在小学阶段的英语教学中，重视学生学习兴趣的点燃和激发，让他们对英语学习产生浓厚的兴趣，必将调动他们学习的自主性和主动性，能够使他们喜欢学英语、乐于学英语，从而在尽可能多的交际实践中提高英语学习的能力。那么，小学生英语学习的兴趣如何培养呢？　　一、构建和谐氛围树立信心4　　英语是一门语言学科，学生学习的基础夯实和学习兴趣的激发很重要。传统教学中，我们采用的老师讲，学生听的灌输式教学。对小学生来说，如果我们老师板起面孔教学，学生就会生出畏惧心理，心惊胆战地学习英语。这可能短时间内有一定的成效，但是，学生在英语学习

3、中没有愉悦的心情和快乐的感受；久之，必然失去英语学习的兴趣，而采用一种应付的态度学习。因此，我们老师要转变观念，努力营造一种师生平等，营造一种融洽和谐的学习氛围。只要我们确立学生学习主体地位，真情对待学生，真心关心爱护学生，呵护学生的学习情感。那么，学生在课堂学习中就会有自我表现的欲望，能够自由、轻松地参与课堂学习。这样，他们的主动性和创造性得以体现，能够增强学生使用英语的能力，提高他们学与用英语的兴趣和习惯。另外，我们老师可以引导学生与同学、老师、家长进行英语会话；让学生树立敢于开口说的信心，只要他们敢说、敢

4、练，敢表达，渐渐地就有学好英语的信心，有学好英语的兴趣。　　二、转变方式增强参与兴趣　　小学生具有很强的好奇心和求知欲。因此，我们在教学中根据学生的学习特点，心理特点，采用多种教学手段和方法，激发他们的参与热情，就能增强和培养他们的兴趣。如在低年级教学中，多利用直观教具、动作、表情等方法吸引学生的注意力，开展一些简单的游戏和互动，让学生乐于参与教学活动。　　1.视听结合提高效果　　在教学活动中，我较多的是结合教学内容，运用多媒体辅助教学来激发学生英语学习兴趣。因为多媒体课件融合图像、动画、声音与文字于一体。如在

5、5AUnit9Shapes教学时，我用歌曲“Twinkle，Twinkle，littlestar”导入课堂，然后通过回忆美术课中、数学课中的各种图形激发学生的学习兴趣：Todaywe'llhaveanArtlesson.Nowlet'slookatsomepictures.多媒体出示图像，让学生跟着电脑听并识记各种图形单词的读音和拼写。这样，视听结合，让学生通过感知、体验、实践来掌握应该掌握的四会单词；避免传统英4语教学给学生带来的枯燥感；能够在愉悦之中进入语言学习活动，学的轻松而且愉悦，学习兴趣就被激发起来了

6、。　　2.使用教具激发参与　　在教学中，创新教学手法，也能很好的激发学生的学习兴趣。如在3AUnit3Fruit教学中，我事先准备好常见水果的图形，在课堂上组织学生进行小组活动，让他们就水果的大小、颜色和口味进行简单的对话，这样学生的学习热情高涨，很好地达成教学目标，增强了教学效果。可见，采用合适的教具，能够创设教学情境和语言使用的环境，可以直观的学习语言知识。　　在实际教学中，我们还可以根据教学内容，结合学生生活体验进行创新教学。如在低年级的单词的学习时，运用卡片，在卡片灵活的自由组合中，让学生对单词识记的更

7、准确、更清楚。另外，如在3BUnit3Familymembers学习时，让学生把全家福带来，先让学生指着照片用英语说家庭成员；然后，同学之间，运用所学句子，相互介绍家庭成员。如此，推进学生形象思维的发展，有效地突破这一教学内容的重难点，提高课堂教学效率，也激发了学生英语学习的兴趣。　　3.游戏教学调动兴趣　　游戏是小学生比较喜欢的一项活动。我们在教学中，如果也进行游戏，会发挥学生学习主体的作用，让他们在游戏中有兴趣说英语和用英语，激发他们积极参与语言学习的兴趣与热情。如“Askingtheway”4教学时，在学

8、生的座位上放上标志性建筑物名称，以课桌之间过道为街道，按照县城的主要干道布置教室。先让学生组织问路，待学生都大致掌握路线，学会问题的方法之后，加深游戏的难度与效果，用红领巾遮住一位小组成员的眼睛，然后，进行问路比赛。这样，学生兴趣盎然，学习气氛活跃，寓教于乐地提高课堂学习效果。　　可见，如果我们在游戏中针对学生有争强好的性格特点，在课堂教学中引入竞争机制，营造小组合作和组内、组外比赛的