关于如何激发小学生学习数学兴趣的探讨

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1、关于如何激发小学生学习数学兴趣的探讨　　摘要：新课标提出：“小学数学的学习活动应该是一个主动的、活泼的且富有个性的过程。”根据新标准的要求，在课堂教学中必须将激发学生兴趣作为课堂教学的重要任务，让学生在充满激情，生动、活泼的氛围中学习数学知识，从而促进其个性发展。关于在实践教学中如何有效激发小学生的数学学习兴趣，笔者根据多年的教学实践经验总结出几点拙见。　　关键词：小学；数学；激发兴趣　　数学本身是一门比较乏味、抽象的学科，在课堂教学中如果不能有效调动学生学习的主动性及积极性，就很难完成教学任务、全面提高教学质量和

2、实现教学价值。若想小学生主动、积极地参与到数学课堂教学中，必须有效激发学生的学习兴趣，那么，如何在小学数学中激发学生的学习兴趣呢？这是很多教育工作者研究多年的重要课题。笔者将以激发学生学习数学兴趣为出发点，探讨如何通过兴趣教学提升教学质量。　　一、发挥多媒体优势，调动学生学习兴趣　　多媒体辅助教学技术属于一种新型的教学方式。在小学数学教学中利用多媒体辅助教学技术的声音、图像、文本、动画等功能来刺激学生的感觉器官，让学生的大脑处于一种兴奋状态，能调动学生的学习兴趣，有助于在学习过程中积极发挥学生的主观能动性。　　例如

3、：在“一位数乘以多位数”教学活动中，教师为了培养学生良好的计算习惯，课前制作了一个“快乐动物园”4的课件，在课件画面上是几种学生喜欢的小动物的家，但是家的大门是紧锁的，每个门的锁上都有一道数学题，其结果就是开门的钥匙，只有结果准确才能打开大门，家里的动物会出来说一句“欢迎你到我家玩”。教师利用多媒体技术让枯燥乏味的数学计算变成有趣的游戏，极大地激发了学生的学习兴趣，同时还让学生在充满挑战的学习过程中体验到成功的快乐。　　二、根据教材特点，灵活选择教学方法　　由于长期受到应试教育的影响，小学数学的教学普遍采用题海战术

4、，即课堂教学上教师灌输课本知识，课后学生则进行大量练习，这种教学方法让学生感到身心疲惫，继而对数学产生厌倦情绪。　　其实，小学数学也是一门极富趣味的学科，在小学数学课堂教学中，教师应充分展示数学的趣味性，激发学生对数学学习的兴趣。例如：在教授“加减法”学习中，设计一个“团团抱”的数学游戏，寓教于乐，让学生在愉快的学习氛围中学习数学知识；应用题教学一直是小学数学教学的难点，在教学活动中，我们可采取角色扮演法，让学生扮演题目中的不同角色，用自己的行动来表达出应用题的解答过程及结果，这样不仅能展示学生的学习成果，更重要的

5、是激发了学生学习数学的兴趣。　　三、创设教学情境，激发学生思考　　儿童心理学研究表明：学习的内容越是接近生活，学生便可轻松、自然地掌握知识。在小学数学教学中，教师在预设教学时可将学生的生活情况或感兴趣的事情融入到教学活动中，让学生能够有一种身临其境的感觉，激发学生探索的欲望。例如：通过预设一个生动的现实生活案例，教师让学生自己编写数学题，有利于学生主动参与课堂思考、探索活动。4　　四、注重教学语言的艺术性与趣味性，吸引学生的注意力　　著名教育家斯拖利亚尔说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”在教学中，经常出现同样

6、的教学内容，不同教师所教出来的学生成绩存在较大的差异，其中主要的原因在于教师的教学语言水平差异。在数学教学中，根据学生的心理特征、兴趣爱好以及认知特点，将数学教学语言生活化，这样便于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。　　五、对不同层次的学生有适当的评价与鼓励　　通过对学生的学习成果进行评价与反馈，可让学生及时了解自己经过努力而获得的成果，既能看到自己的进步，同时也能看到自己的不足，这样可以有效激发学生继续努力学习的自信。　　对于不同层次的学生，在评价学习成果时可以指导其从学习过程开始进行反省，其目的是为了能够达

7、到“强化成功，矫正错误”的效果。学生在学习过程中课后练习比较多，因而产生的学习过程也比较多，因此，我们要将评价与鼓励重点放在课堂练习中。如果学生的作业错了，教师要及时帮助学生分析错误原因，然后让学生独立地纠正错误，当学生纠正错误之后教师及时给予表扬、鼓励。通过对不同层次的学生进行适当的评价与鼓励，让学生产生“学什么、怎样学”的自我学习意识和体验，有助于激发学生学习数学的兴趣。4　　总之，成功的课堂教学所需要的不是被动的强制性学习，而是积极主动地参与学习。因此，在小学数学教学中，我们需要运用多种不同手段或方式激发学生

8、的学习兴趣，以此唤起学生强烈的求知欲，并为学生营造一个愉快、和谐的课堂气氛，让学生在乐学中学会知识，最终达到最佳的课堂教学效果。　　参考文献：　　[1]马忠.如何激发小学生学习数学的兴趣[J].新课程学习，2013，（01）：139.　　[2]武志杰.浅析小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法[J].学周刊，2013，（06）：82.　　[3]刘桂玉.对提高小