CBL教学模式在临床护理教学中的应用.doc

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1、CBL教学模式在临床护理教学中的应用【摘要】以病例为基础（CBL）的教学模式，结合临床护理教学的自身特点，穿插于传统教学模式（LBL）,既能引导学生独立思考，乂能培养他们分析、解决问题的能力，是一种可行的教学模式。【关键词】临床护理教学CBLLBL【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）09-0247-01护理学实践性很强，理论联系实践贯穿于护理教学的整个过程。但是长期以来，我国医学教育采取的是以“教师为主、课堂教学为主”的传统教学模式（LBL）,这种教学模式虽然可系统地讲解基本理论知识，但不利于发挥学生的主观能动性，不利于培养

2、学生的自学能力和创新精神［1］。如何改变传统教学模式，培养护生主动学习的能力成为肖代护理职业教育急需解决的问题。CBL教学模式以典型病例讨论为内容，使学生将所学理论和临床实际相结合，核心是以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导的小组讨论式教学法。目前CBL教学模式也已在国内医学院校尝试应用［2］oCBL可弥补LBL教学模式的缺点，应用在临床护理教学中效果较好。1•临床护理课的特点临床护理课内容多，课时相对少，临床实习时间短，难以在几周内将所有知识和技能都理解、掌握;护理教材一般按病情诊护顺序编写，条理性、逻辑性强，与临床护理思维脱节，难以适应临床护理

3、，学生初接触会感到难度较大，对临床护理专科知识易产生畏惧心理，影响其学习的积极性和主动性。2.CBL教学模式的优点LBL是以教师讲授为先导，要求学生记忆，达到学习目的，容易造成:始终以教师为主体，以讲课为中心，教学全程灌输，学生处于被动地位,导致学生运用知识的能力差。而CBL是以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导。由教师设计病例或问题，学生围绕病例思考,查资料，寻答案，解决问题，调动了学生的主观能动性。3.CBL教学模式的应用3.1模式互补大部分章节用LBL先梳理一遍，重点内容则用CBL模式，灵活分配两者课时。CBL既可贯穿整个课堂，也可以穿插在L

4、BL课前或课后十分钟。3.2教学过程在授课前三天通知各小组收集、整理下次课程相关资料，熟悉和了解课本内容。在CBL教学过程中，围绕病例分析，对病例内容分步讨论，引入情景教学模式，教师扮演病人，学生扮演护士，教师最后点评等。4.整合CBL模式CBL教学模式虽能弥补传统模式的不足，但在现行教育环境下，全面实施仍有限制，如何整合CBL模式是实施的关键所在。4.1选择病例典型病例是教学的关键。选择病例应遵循：①紧扣教学大纲；②学生能基本诊断；③病例有代表性；④病例资料详尽。典型不是耍求病例和问题的高难度，而是耍能够整合基础和临床的学科知识、体现设计者的思路和预期的教学冃标［

5、3］。4.2编写教材教师应及时总结讨论过程，肯定有创意的认识和思维方法，结合个人意见，形成对病例的正确共识。教师应阅读大量国外经典CBL教学模式方面的文献，定期加以总结，使教师从观念上认识、了解并接受CBL教学模式的思想［4］。现行教材是按传统教学编写，不适合CBL教学模式。因此，组织富有经验的教师编写实用的教学资料尤为重要。4.3重视过程学生讨论的注意力集中在评估结果上，而不注重评估过程。教师耍引导学生多查资料、多交流，培养学生的临床护理思维能力。在讨论护理方案时，也应当引导学牛重视分析讨论的过程，而不是仅让学生掌握护理原则。4.4改变习惯传统教学中，学生课前预习

6、少，知识储备少，新模式教学进行困难。CBL模式中，性格外向、乐于参与的学生优势明显，经过一段教学后，他们理论得到强化，分析问题的能力提高。而不善表达、性格内向的学生，虽然理论扎实，但往往难以发挥其积极性。因此，如何改变学生的学习习惯同样重要。3.小结CBL的灵活运用，达到了提高学生理论联系实际的能力，培养学生科学思维和获取知识能力的目的。因此，CBL联合LBL不失为一种可行的教学模式。医学需要终生学习，只有授人以渔，并且全面培养护理学生的综合索质，才能塑造出更为合格的临床护士。参考文献:[1]李俊杰，李霄，赵威，等・CBL联合卩BL教学模式在普通外科教学中的应用[J

7、]•基础医学教育，2013,15(4)：410-415.[1]NichollTA,LouK.Amodelforsmall-groupproblem-based1earn-inginalargeclassfacilitatedbyoneinstructor[J]・AmJPharmEduc,2012,76(6)：117.[2]王德盛，窦科峰，宋振顺，等•以问题为基础学习教学方法在外科学教学设计中的应用研究[J]・中华医学教育杂志，2010,30(4)：584-585.[3]0zbakS,Bilik0,IntepelerSS.Assessmentofgoalsinpr