小动物过冬教案.doc

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1、19.小动物过冬设计者：王海霞备课思路：《小动物过冬》这篇课文是一个童话故事，主要讲的是青蛙、小燕子和小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，还表现了小动物之间相互关心的美好情谊。语文教学要密切联系儿童的生活实际，从学生的需要出发来进行，从而使学生学得快乐、轻松。本文内容浅显易懂，力求让学生质疑，然后通过自己的朗读去感悟、读懂文本。在讲到“迁徙”和“冬眠”的时候，学生都能在实践中去验证知识，去了解更多小动物过冬的知识，这样才能让他们学得轻松、快乐，更喜欢语文。语文教学中还

2、应注意培养学生的综合素养。语文课不仅是在教授知识，也应该交给学生一些学习的方法，方便学生在课外阅读时使用。因此，在教学中，设计了拓展延伸的环节，让学生去想象说话，锻炼了学生的口语表达能力。让学生分角色朗读课文，鼓励他们走入文本，有感情地读课文。以上环节的设计，激发了学生的学习兴趣，降低了学习难度，同时又让他们真实的感受到学习的成果，有效地活跃了课堂。教学目标：1.学会本文生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2.能正确、流利、有感情地分角色朗读。培

3、养学生自己查阅、收集资料的能力。3.让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重点：了解小动物们过冬的不同方式，有感情的朗读课文，引导学生有目的地自读。教学难点：通过分角色朗读，体会造词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。教具准备：多媒体课件第一课时教学目标：1.学会本文生字，理解由生字组成的词语。2.初步感知课文，理清课文层次。能准确、流利地朗读课文。体会好朋友在一起的快乐。教学过程：一、激趣导入1.猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界事物）2.小朋

4、友，猜猜这是什么？（生：雪花）是呀，雪花飘飘，雪人堆堆。冬天快要到了，小动物们怎样度过这寒冷的冬天呢？3.小朋友，你想知道小动物们是怎么过冬的吗？这节课我们就一道来学习第19课板书：19.小动物过冬4.自己读读题，你想知道些什么？二、整体感知过渡：小朋友真爱动脑筋，刚才提出了不少问题，有些问题只要读读课文就能解决，你们愿意自己读课文吗？三、初读课文1.自读课文。要求：（1）大声地读，读准生字、词语，读通句子。（2）标上小节号小朋友读得可认真了，欢迎小朋友进入下面的闯关游戏。第一关：词语大厅出示生字

5、词语：动物（wù）商（shāng）量（liang）暖（nuǎn）和哥（gē）哥约（yuē）定钻（zuān）到跳舞（wǔ）聚（jù）到第（dì）二年蜂巢（cháo）里刮（guā）起来第二关：句子长廊它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。第三关、课文楼阁课中有_____、______和______三种小动物青蛙、小燕子和小蜜蜂是_______。它们_______在一起______，日子过得_______.我和_____

6、是好朋友。我们常常在一起_______。日子过得_______。四、学习生字1.自由识读当当老师2.难点重点交流。“商”“商人”嘴上留八字胡“第”“弟”弟弟头上戴“竹”帽，第二天去上学。“哥”两个“可”合成“哥”，上面“可”没有钩3.学写生字，范写，描红五、作业1.写生字每字4个2.正确、流利地朗读课文3.收集资料，找找其他小动物的过冬方式第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2.理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重难点：重点学习课文三

7、至七自然段，了解小动物的不同过冬方式。教学准备：词卡、课件一、复习导入1.小朋友，今天，我们继续学习——小动物过冬2.上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[板书贴三个小动物]，它们常常在一起——日子过得——（引背）。二、精读课文学习课文第二小节1.相聚的日子总是短暂，转眼间，秋天到了，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，这天，三个好朋友又聚在了一起，这一回它们在商量事情，他们在商量什么呢？2.（点击第二自然段）谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听。指名读第二段。3

8、.他们在商量什么呀？（小动物一起商量过冬的事。）你听得真认真。出示词卡：商量过冬量在这儿读轻声，指读。一齐读。商量就是——讨论。精读第二部分1.过渡：它们是怎样商量过冬的事呢？请同学们仔细读读课文的第3－7自然段。（一）学习小燕子的过冬方式1.小朋友，这三个小动物的过冬方式一样吗？（不一样）2.那他们到底是怎样过冬的呢？让我们先来看看燕子是怎样过冬的。（1）（出示第三自然段）谁来当一当可爱的小燕子，读读这一段话？（2）谁再来读一读小燕子的话。（轻声读得真好）3.说说小燕子是怎么过冬