学前儿童家长的教育素质及能力.ppt

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1、第四章学前儿童家长的教育素质及能力一位教育家曾经说过：“假如你教育了一个男人，你只是教育了一个人，假如你教育了一个女人，你就教育了一个民族。” 女性受教育程度代表一个民族的水平。女性受教育程度高，就代表一个民族的水平相对较高，不是每一个人都会成为老师，但是每一个女人都可能成为母亲，她是孩子的第一个老师，她会教孩子很多书本上没有的东西。每个孩子的长大都是破茧成蝶的过程……尽管大雨倾盆也会发现这个世界的浪漫！幸福就是吃不完的胡萝卜……缘起从母女二段不同对话讲起第一段对话：“妈妈,这是什么？”“是花”

2、。妈妈很自然地回答。“什么花呀？”“烦不烦,你不会自已看”……。第二段对话：“妈妈，这是什么”？“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀？“红色”。“对,聪明极了！它像什么一样呀”？“象喇叭一样”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！”一个问题：我们应该怎样做家长？做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的

3、是要给孩子一个正确的理念”。摆在家长面前一个严肃的问题是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子孩子心灵成长有四扇门：好奇心、自信心、自尊心、同情心这是孩子向世界自由敞开的四扇门，是快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界？父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗生了孩子你就有资格成为父母，但你是一个合格的父母吗？只生不养——不合格的的父母生且养育——刚及格的父母生、养且教育——优秀的父母当前我国家庭教育状况的剖析剖析之一改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭中每个成员都受到前所未有的生存压力与发展

4、的压力。有关统计数据表明：目前,我国儿童心理问题的发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。32%的中学生存在不同程度的心理健康问题。剖析之二当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题,以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现居高不下。剖析之三现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的“三大危机”呈现——学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的孩子活的太累,以致不堪重负。剖析之四家庭教育是一个

5、复杂的过程，主要表现在：1、教育任务繁重，内容丰富2、家庭教育条件十分复杂3、家庭教育是一个相当长的过程父母应具备的教育素质一、家庭教养的态度正确的教养态度：是指无论什么样的家庭，也不论什么样的子女、家长在教育子女的过程中都必须要遵循的指导原则，或称为实施科学家庭教育的依据。这些依据和原则，是根据一般教育的规律、儿童、青少年身心发展特点和家庭教育的特殊性提出的。（一）理智施爱爱而不娇1、要严格要求，不能一味迁就2、爱子女的动机和效果要统一3、要从子女的长远利益出发去施爱（二）量力而行循序渐进1、

6、要从实际出发，量力而行2、不要操之过急，要循序渐进（三）全面发展因材施教1、处理好全面发展和发展特长的关系2、针对孩子的不同个性因材施教（四）态度一致教育统一1、家长对待子女的态度要一致2、家长对所有子女要一视同仁3、对子女的态度要一以贯之二、家庭教育的方法家庭教育的方法：是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。能不能恰当的选择并创造性地运用科学的教育方法，直接关系着家庭教育能不能顺利进行，直接影响着教育的效果，决定着家庭教育的目的和任务的实现。（一）家庭环境熏陶渍染1、重视家庭

7、环境影响2、创造良好的家庭环境（二）说服教育以理服人1、谈话2、讨论（三）树立榜样形象影响1、重视榜样的作用2、引导子女向榜样学习（四）实际锻炼切身体验1、重视实际锻炼2、指导子女进行实际锻炼（五）表扬奖励正面鼓励1、表扬奖励的方式2、正确进行表扬奖励（六）批评惩罚严格要求1、重视批评惩罚2、正确进行批评惩罚（七）暗示提醒简便易行1、直接暗示2、间接暗示3、反暗示4、自我暗示（八）课外阅读加强指导（九）收看电视加以节制（十）生活秩序井井有条三、家庭教育的艺术教育艺术：就是从实际出发，恰当地选择、

8、创造性地灵活运用教育方式方法，去解决子女教育中存在的问题。（一）以身作则导之以行（二）数子十过不如奖子一长（三）掌握分寸划清界限（四）遇物则诲择机而教（五）寓教于喻深入浅出（六）宽容感化以情动情（七）转移注意另谋教机四、家长的自身修养（一）必须加强家长的自身修养（二）家长要有义务感（三）家长要有知识（四）家长要有能力（五）家长要有威信（六）家长要有理智你属于哪种类型的父母第一种类型：专制(反对)型父母这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧或悲