用命题创作教学培养儿童的创造性思维.doc

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1、用命题创作教学培养儿童的创造性思维鹿寨镇二小黄丽华命题创作，是儿童很喜爱的一种绘画形式，有着其他绘画形式所不可替代的作用。经过一段时间的锻炼，就会发现，命题创作教学，不仅可以培养儿童的自立意识，同时更是培养儿童创造性思维能力的一种很有效的手段和方法。一、命题创作的命题设置命题创作首先必须限定一个题目，然后围绕题目进行绘画创作。一个独特有趣的命题，学生就可以创作出一幅优秀的作品；因此，命题的设置必须经过深思熟虑，我在设置命题时，主要是从四个方面进行考虑。1、需要性命题创作教学属于课本教材之外的内容，增补命题创作的目的，首先应该针对学生某方面能力的缺陷来进行训练从而弥

2、补教材上的不足。对一二年级小朋友给予适当的写生训练机会，不仅可以陶冶情操、增长见识、激发他们的绘画兴趣、，而且有助于培养儿童对色彩及形体的敏锐的观察能力，同时也为他们顺利渡过三、四年级转型期（向写实期过渡阶段）创造条件，例如“写生昆虫”、“写生鞋帽”等。2、创造性命题的设置必须具有新颖、独特、先进性等特点，要使学生感兴趣、有积极性。例如命题：“专吃蚊子、苍蝇的大青蛙”、“我骑大铁马去上学”、“未来的城市交通”等。3、可行性难度太大或漫无边际的命题，学生会感到茫然不知所措；所以命题的设置一定要符合学生的年龄特点和知识范畴，切忌假、大、空。4、协调性美术课教学与其他各

3、学科的教学有着很密切的联系，搞好美术学科与其它学科教学的协调工作也很重要。我在得知语文老师准备上“可爱的草塘”这一课时，我就及时布置一道创作命题，要求学生根据课文，画一幅“美丽的草塘”图。通过我的命题教学，学生懂得如何依据文字进行绘画创作，了解了插图及连环画创作的基本步骤和方法；同时，学生也对“可爱的草塘”这一课有了较深入的了解，对课文中景物层次的空间关系有了较深的认识，使学生对课文的理解难度降低了许多，语文课堂效率大有提高，语文老师和学生都以较轻松的心情完成这一课的教与学任务，教学效果出得到了同行们的肯定；从而也改变了这位教师对美术学科是“小三门”概念的看法，主

4、动地认识到美术学科的重要性。二、命题创作的步骤安排构思和绘画是命题创作的两大步骤，许多教师在教学时，侧重点都在绘画上；而我则要求学生在构思上多花时间，以构思为主，绘画作业为辅，降低作画技巧和画面结果的要求，鼓励他们开动脑筋构思出一幅独特、有趣、新颖的画面。在启发构思的教学中，我主要采取循序渐进、层层深入、不断诱导的教学方式，以“我画什么最好”为思考中心，引导学生进行逆向性和多向性思维。在教学时，主要以“引趣”、“动情”、“求变”三个步骤来组织教学。首先是“引趣”，凡是富有兴趣的东西都能引起儿童的思维和联想，多以故事开头，学生百听不厌；然后是“动情”，俗话说“知情达

5、理”，先动之以情，再达到晓之以理，教师应该做到声情并茂、充满激情；再是“求变”，在课堂上，我经常采用设问和自辩自论的形式引发学生思维，提倡学生大胆地、全方位、多角度地进行思考和探索，让学生积极主动地分析、比较、归纳，动脑思考，动手实践，充分表达自己的见解，寻找多种解决画面问题的办法；同时，对原有的千篇一律的画面内容和构图形式提出批评指正，要求学生对一个熟悉的命题变换一个角度再认识，重新调整组合进行新的思考，鼓励他们“打破常规”，并引入竞争机制，如“看谁想得妙”等来激发学生思考。例如，我在讲解“丰收”这一命题创作时，大部分学生首先想到的是农民伯伯的粮食丰收，思路狭窄

6、，思维过程较短，构思出的画面单调无新意：根据这种情况我又重新对“丰收”一词的含义进行了引伸解释，引导并鼓励学生大胆地扩展思路。在教师的启发下，学生的思维逐渐活跃起来，开始由农民想到了工人、科学家、运动员、教师……最后也想到了自己；于是一幅幅独特、有趣、新颖的画面构思便展现在我的眼前：从稻田到打谷场、从宇航中心到体育竞技场、从教师的微笑到自己手中的奖状……最后，有的学生居然联想到了：大山的丰收——果实累累，地球的丰收——荒漠变成绿洲。每个学生都为自己想到的独特的命题构思而激动不已，作起画来格外有兴趣，态度也格外认真，效果自然也格外得好。三、命题创作的时间安排在进行命

7、题创作教学时，容易忽视对时间的安排，大多数教师都以一个课时为计时单位。而我在命题创作教学时，对每节课的时间都进行精心合理的计算，最大限度的利用较短的时间来取得最好的效果，我对时间的安排是以分钟来计算的，以五、十、十五、二十分钟等不同时间为限，让学生对命题的思考和绘画创作达到不同的深度，以培养儿童积极思考和珍惜时间的观念；同时，在时间的分配上，侧重于学生对命题的理解和画面内容的构思，减少绘画作业的时间，一节课充分利用好时间，一般都能给出好几个命题给学生思考，增加儿童动脑思考的时间，培养儿童创造性思维能力。命题创作教学对于开发儿童智力、发展创造力，通过实践其作用是显而

8、易见的。但