左娟教学设计.doc

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1、左娟社会活动《认识交通标志》认识交通标志活动目标：1、通过故事情节引导到幼儿了解标志的作用和特征；2、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。活动准备：1、准备各种自制交通标志图片.材料等.2、布偶小红帽活动过程：一、 故事导入  师：（师出示布偶表演情景戏）小红帽的外婆生病了她想去看看外婆，外婆住在一座大城市里，到了城里小红帽发现马路上到处有着很多不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢再往前走了，为了摆脱困境，她

2、只好来请求我们班小朋友的支援了二、认识交通标志师：我把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？我来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）做游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我

3、们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的

4、交通小标兵。四、我是小小设计师1、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）2、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来   （幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引） 3、.标志粘贴    师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。五、活动延伸可请小班和大班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。六、活动反思在活动中利用故事人物情境导入，激发幼儿的

5、兴趣，然后结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过实践活动：自制交通标志来巩固幼儿对交通标志的含义的理解和记忆。整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。