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时间:2020-03-19
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1、小学高年级习作教学要围绕“实”字做文章王丽娟这里的“实”,一是指到小学高年级要加强实用文训练,二是指习作作为自我表达和与人交流的书面形式,不仅要进行自由习作训练,而且要进行规则习作训练(就是学生在自由习作时,还必须指导他们逐步掌握一定的审题立意、遣词造句、布局谋篇的规则,运用好习作的基本方法和技巧)。那么,高年级习作教学怎样才能围绕“实”做好文章呢?一、结合学生自身的特点,提高学生写实用文的积极性和主动性相对于其它文体,实用文比较平淡,没有生动的有吸引人的情节,也少有优美的词句,因此,要把提高学生写实用文的积极性和主
2、动性放在首位。好在实用文“实用”,大都比较短,可以当堂、实地完成。利用这样的特点,可以把写作实用文的练习与活动与生活紧密结合。引导学生过实用文的语言关,不要急,要指导学生多练、多比,在练、比中提高。二、激活学生的表达欲望人人都想一吐为快时,教师就要安排较多的时间用自己的笔把自己想说的话写下来。只有做到每次习作课教师指导充分、学生训练落实,才能使学生逐步掌握习作规则和技巧,不断增强习作能力。通过老师精心创设的情境来打开学生记忆的闸门,唤醒学生生活的回忆,让学生明确“写什么”。在学生明确“写什么”的基础上,再进一步以课文
3、中的典型的句、段、篇为范例,抓住取材、构思、起草、修改等环节进步指导,引导他们在习作的实践中学会“怎么写”。充分做到扎实有效。
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