一株紫丁香教学设计.docx

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1、一株紫丁香教学设计教学目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。　　教学重难点　　有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。　　教学准备　　多媒体课件　　教学流程　　一、课前复习　　1．学生开火车读课文后“我会读”的词语。　　老师　笑脸　小院　枝叶　窗口休息　唱歌　安静　盛开　感谢  挂牵　消除　疲倦　眨眼　　　又香又甜      【强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练】　　2．出示本课生字组

2、成的儿歌，指名读。　　踮起脚尖，走进小院，　　放下书包，给树除草。　　牵牵小手，唱唱儿歌，　　笑声甜甜，不觉疲倦。　　3．齐读课文，读准字音。　　二、学文过程　　1．过渡：生字词孩子们都认识了，课文也能读通顺了，接下来我们来看看这首诗都写了些什么。 　　2．学习第1小节　　（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们”】　　（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？　　（3）学生汇报、交流。　　（4）指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】　　3．学

3、习2—5小节　　齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？　　（1）学习第2小节【板书“陪伴老师工作”，指导学生做好批注】　　A、“夜夜”在这里是什么意思？　　B、指名朗读第二小节。　　（2）学习第3小节【板书“消除老师疲倦”，指导学生做好批注】　　A、“疲倦”是什么意思？　　B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师念这一小节诗吧！【男女生分别读】　　（3）学习第4小节　　在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。【板书“感谢老师挂牵”，指导学生做好批注】　　A、理解词语“挂牵”，说说

4、自己和老师之间发生的小故事。　　B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。　　C、教师范读。　　（4）学习第5小节　　A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。　　【什么时间？谁在做什么？】　　B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？　　C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。【板书“伴随老师梦乡”，指导学生做好批注】　　（5）领读—接读课文【此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】　　领读：“踮起

5、脚尖儿，走进安静的小院，”　　接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”　　领读：“老师，老师，”　　接读：“就让它绿色的枝叶……”　　领读：“老师—”　　接读：“绿叶在风里沙沙……”　　领读：“老师——”　　接读：“满树盛开的花儿……”　　领读：“夜深了，星星困得眨眼，”　　接读：“老师，休息吧……”　　（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。　　4．指导

6、背诵　　（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。　　我们栽下一株紫丁香,　　让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;　　让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;　　让满树盛开的小花感谢老师挂牵;　　让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。　　【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】　　（2）学生根据课件提示试背课文。　　三、语文小知识　　1．教师介绍押韵这一语文知识。【诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。】　　2．课件示文中词语并请学生拼读。　　【窗前做伴疲倦挂

7、牵又香又甜】　　3．引导学生自主找出相同的韵母“an”。　　4．学生朗读初步感知押韵的作用。　　四、作业　　1．四人小组为单位有感情地背诵《一株紫丁香》。　　2．以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。　　　 　　 　板书设计　　一株紫丁香　　     学生                 老师　　               尊敬、爱