《一株紫丁香》教学设计

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1、一株紫丁香设计理念：   阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。教学目标：　　1、会认8个生字，会写10个字。并理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。　　3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：掌

2、握8个生字，能够正确地书写“休、伸、甜、歌”等11个汉字，指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：1、理解“一株紫丁香”代表有意义。2、老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学准备：课件教学时间：2课时　第一课时（导入新课，激发兴趣、初读课文，整体感知、精读课文，读中感悟、拓展，积累）　　一、导入新课，激发兴趣。　　　1、放音乐《每当我走过老师窗前》师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。　　　2、导：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香（

3、课件出示一株紫丁香，音乐停）。3、介绍紫丁香板书：一株紫丁香，并教学生字“株”。（导课是教学中至关重要的一环，好的导课能激发学生的兴趣，引导学生尽快走进文本，本环节设计将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，奠定了情感基调。）　　二、初读课文，整体感知。　　　1、看插图，说说你从画面上看到了什么？你想为老师做些什么？想对老师说些什么？　　　2、现在，让我们把这一切都交给这株紫丁香吧！　　　3、自读课文，图出生字，借助拼音多读几遍，提出不理解的内容与问题。4、检查自学情况，指明朗读课文，纠正字音，解决简单的问题。(让学生在主动积极的思维和情感活动中

4、，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。)　　三、精读课文，读中感悟。　　　1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？　　　2、齐读第1小段，回答教师提问：他们踮着脚尖儿，走进安静的小院，偷偷种的。　　　3、小组合作讨论并全班汇报。　　　　（1）紫丁香为老师做了些什么？用“——”划一划课文中的句子。　　　　（2）合作填写学具卡片（可口头填写）　　　　　　我们在小院里栽下一株（紫丁香），让它（绿色的枝叶）夜夜好，让它（沙沙的声音）帮您；让（满树盛开的小花）感谢您的；让它的花香飘进您的（梦里）。　　　4、师导，这

5、些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。　　　5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。　　　　　第二节：亲切美好　　　　　第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。　　　　　第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。　　　　　第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！　　　　　6、有感情地朗读课文。（学生在读诗中，小

6、组合作，发现问题，体会到“踮起脚尖”的心情，读出感情。 学习抓住关键词，体会感情，通过学生在诵读中，发现不同点，从而指导学生注意诗词中的关键词，理解诗的内容，感悟诗情诗意。 指导朗读，在多层次的朗读中感悟诗句，体会诗的意境美、语言美和音乐美。）　　四、拓展，积累　　　　交流自己、精读课文，读中感悟积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。（这样有利于沟通课堂内外，充分利用各种教育资源，拓宽学生的学习空间。）　　五、课堂小结　　　　师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！（这

7、样有利于学生产生情感的共鸣，加深对文本的理解。）附：课堂检测扩词浓（）（）（）消（）（）（）除（）（）（）香（）（）（）板书设计：　　　　　　　　　　　　　　一株紫丁香　　　　　　　　　　　　　　　　关心　　　　　　　　　　　小朋友们　热爱　　老师第二课时（导入新课、整体感知、全心品读，体会情感）一、导入新课　　　1、.谈话引入，揭示课题。　　　2、齐读课题，质疑。3、简介紫丁香，学生边听边看画面。（导课能激发学生兴趣，让学生尽快走进文本。）　　二、整体感知　　　1、教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。　　　2、学生自由朗读，边读边把不懂的地方

8、做上记号。3、学生质疑。(让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。)　　三、全心品读，体会情感　　（一）学习