《一株紫丁香》教学设计

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1、★精品文档★《一株紫丁香》教学设计　　教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情重难点：　　1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。　　2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课  1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。  2、这首歌好听吗？你知道

2、它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）二、初读感知，了解大意　1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）　2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美

3、的儿童诗（播放课文磁带）。　3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！ 注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。 　4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字） 　5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。 　6、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。　7、谁有不懂得地方可以提出来？三、细读课文，感悟诗的意境　1、读悟第一小节：　（1）、指名读。  现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（

4、板书：我们）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）　（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？　（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。　2、读悟第二小节： 　（1）、 我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板）　　我们栽下一株紫丁香，为的是让（   　　）的（  　　）和你（　　 　　）；让（　　）

5、的（ 　　）帮你（　　　　）；让（　　）的（　　）感谢你（　　  　　）。　　（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。　　（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？　　、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂

6、念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）谁能举一个老师挂牵你的例子？　　（5）、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。  　过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）　　3、读悟第五小节同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?该用什么语气劝老 　　师休息呢？（指名读）让我们带

7、着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！　　4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？　　5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？四、指导背诵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 　1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐） 　2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。

8、（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。五、指导写