《游乐场》教学设计.doc

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1、“学交练考”二年级上册教学设计第八单元《除法》《游乐场》教学设计官底中心小学刘玭课题：《游乐场》教学目标：1、结合“游乐场”的具体情境，培养应用数学的意识和提出问题、解决问题的能力。2、进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。教学重点：运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题，培养解决学与用的有效结合。教学难点：根据有关信息，提出简单的、有价值的乘、除法问题。教学资源：教材主题图、小黑板。教学设计思路：首先，谈话创设“游乐场”的情境，接着完成预习任务，解决问题：“买5张碰碰车的票需要多少元？”、“24人能坐满几节火车车厢？”，培养学生应用数学的意识，再在小组内根据有关的

2、数学信息提问，提高学生提出问题、解决问题的能力，最后通过当堂训练帮助学生进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。教学过程：一、导课、自学：1、谈话：“同学们，你们都到游乐场去过吗？在游乐场里都玩过些什么？（学生自由回答）今天，老师就带大家去游乐场玩好吗？（板书课题：《游乐场》）。批注修改栏3“学交练考”二年级上册教学设计2、出示预习任务（教材第86页）：⑴、仔细观察主题图，找出图中的数学信息、数学问题。⑵、完整地叙述问题。⑶、根据图中的信息尝试解决数学问题。二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务。⑵、教师点拨：完整地叙述问题：碰碰车票每人5元

3、，买5张碰碰车的票需要多少元？列式：5×5=25（元）；1节车厢坐4人，24人能坐满几节火车车厢？列式：24÷4=6（节）。2、小组合作：任务：根据图中的数学信息提出数学问题并解答。要求：⑴、各组员根据图中的数学信息提出数学问题并列式解答。⑵、组长组织组员轮流说自己提出的数学问题并列式，组长记录组员提出的问题。汇报：教师指名3名学困生汇报自己所提的数学问题。点拨：⑴、应付的钱=每张小火车的价格×车票的张数；⑵、小火车满载的人数=每节车厢可乘的人数×车厢的数量。三、当堂训练：1、“练一练”第1题。⑴、独立完成口算。⑵、指名6名学困生汇报自己的答案。⑶、集体订正。四、当堂检测

4、：批注修改栏3“学交练考”二年级上册教学设计1、“练一练”第3题。⑴、仔细看图，弄清图意，并找出图中的数学信息。⑵、根据数学学信息，尝试列式解决图中的三个数学问题。⑶、指名3名学生汇报自己的算式。⑷、集体订正。2、小结：“这节课你有什么收获呢？”板书设计：游乐场5×5=25（元）24÷4=6（节）教学反思：批注修改栏3