去游乐场教学设计

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1、《去游乐园》教学设计 马寨中心校段航航教材分析：本节内容是在学生已经学习了两位数乘一位数的口算及两位数乘一位数不进位的计算方法的基础上进行教学的。教材以“买门票”的情境呈现教学内容，旨在通过“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学目标： 1、探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。 2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、培养学生认真审题，正确计算，仔细检查等良好的学习习惯。教学重点：探索并掌

2、握两位数乘一位数进位的计算方法。教学难点：进位算理的理解和避免发生进位漏加的错误。 教学准备：多媒体课件电子白板 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，放假了你们最爱去哪里玩？游乐场里好玩嘛？你都玩过什么？（课件配乐出示游乐场图片）今天淘气和笑笑也来到了游乐场，咱们一起去看看吧！ 二、进入情境，探究新知 （1）课件出示情境图：淘气他们正忙着买票呢。在这个情境图中，你发现了哪些数学信息？ （2）根据这些信息，你想提什么数学问题？ （3）针对16人坐“太空船”，需要多少钱？启发学生列出算式。16×4＝？ （4）引导学生独立计算，合作交流算法。 （5）比较归纳。 让学

3、生思考：这两题的竖式计算过程有什么相同点及不同点，怎样处理进位的数。接着引导学生进一步认识：一位数乘两位数个位上的数积满十，向十位进1；如果满二十，向十位进而二；满三十，向十位进三……。 （6）课件出示海洋馆情境图。 光明小学2名教师带31名同学去海洋馆参观，用300元钱买门票够吗？引导学生先列式，再计算，后集体订正。 三、巩固练习 课件出示练习题 四、全课总结 通过这节课的学习你认为在两位数乘一位数时需要注意什么？ 五、板书设计：去游乐场 16×4﹦64（元） 1  6 ×2464 答：16人坐太空船需要64元。