制作个人小名片教学设计.doc

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1、《制作个人小名片》教学设计一、教学分析：本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。二、学生分析：本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。三、教学目标：1．知识与技能（1）掌握文本框的输入和修饰。（2）掌握配置图片的方法。（3）了解名片大小的设置。

2、2．过程与方法（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。3．情感态度与价值观（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。四、教学重点与难点：重点：修饰文本框、配置图片。难点：文本框修饰的技巧。五、教法、学法：教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。学习方法：自主学习法、协作学习法。六、教学准备：学生：收集

3、一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。七、教学策略：本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。八、课时安排：

4、1课时九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课1.我们一起来欣赏精美的图片。提问：你知道这是什么吗？你能获得哪些信息？2.引导了解名片的作用，提出本课学习任务：你想不想也制作一份这样精美的名片呢？今天我们就一起来学习《制作个人小名片》。（投影展示本课课题）回答：名片。说说名片的作用。激发学生学习兴趣，让学生明确学习任务。探求新知完成任务1.规划设计名片提问：你想在自己的名片里提供哪些个人信息？名片的大小有没有规定呢？2.制作名片（1）设置名片大小师：首先根据名片的需要，设置名片的大小。任务一：打开word，在页面设置中

5、设置名片大小规格为：宽9厘米，高5.5厘米，页边距上下左右各为0.5厘米。（2）用文本框输入文字师：接下来，我们就用文本框输入文字了。老师演示：①插入文本框。②输入姓名，设置文字大小。③调整文本框的大小。④移动文本框到适合的位置。任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等。根据需要可用一个或多个文本框。师巡视，指导，让学优生帮助学困生。回答：姓名、地址、联系方式、照片等。学生根据课本第63页步骤，自学并相互讨论完成名片大小的设置。学生看老师演示跟着一起说步骤。学生自主完成，学优生辅导学困生。让学生熟练

6、掌握操作技术的方法，提高学生自主学习的能力。通过教师的演示和讲解，降低操作的难度，有助于提高学生学习的信心。鼓励学生敢于发言，起到示范作用。演示学生初步作品，发现设置竖排文字的学生，请他演示并讲解竖排文字设置的方法。学生演示并讲解，其他学生观看。教学环节教师活动学生活动设计意图（3）修饰文本框评价学生的初步作品，发现问题：你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特色呢？老师演示：①去掉文本框线和填充色。②美化文本框。任务三：设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。教师巡视，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：

7、你是怎样做出这样的效果的？（4）配置图片师：同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我们来完成第四个任务：插入图片，进一步美化名片。提醒：①插入图片时要注意光标的位置。②图片的环绕方式。任务四：在你的名片中插入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成名片的制作。按要求去掉文本框线和填充色，并美化文本框。个别学生演示，其他学生观看。学生练习鼓励学生大胆创新，提高整体美感。促进学生积极思考。培养学生发现问题，解决问题的能力。评价交流归纳总结鼓励学生展示自己的制作名片，然后小组成员共同讨论推荐优秀的、具有创意的名片，在全班进行名片交流，由全体师生

8、共同进行评价，评选出优秀名片。分析名片什么地方最漂亮、最有创意。学生互相欣赏讨论。学生自评、他评。学生投票。通过评价，展示学生的聪明才智，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。