教学设计-运用制作电子名片

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1、教学设计-运用Word制作电子名片安徽大学附属学校刘云峰【教学课题】运用Word制作电了名片【学情分析】学生在上小学的吋候已经掌握了Word的一些基本操作，木节课作为七年级信息技术课的第一节操作课，考虑到学生之间存在着个体差并，决定由浅入深,根据学生的知识能力、认知水平、兴趣爱好等特点从比较简单的名片制作开始，逐步掌握后，在以后的课堂当中再制作电了贺卡，最后到制作多页面的电了报刊。也由于学生基础不一样，很难用同一标准进行教学，因此采用了任务驱动的个别化学习。同吋充分利用多媒体控制系统屏幕广播功能实吋讲述，学生演示功能进行演示，培养学生解

2、决实际问题的能力，激发学生的学习热情。【教学目标】知识目标：1、掌握文字、段落的修饰2、掌握插入图片、艺术字、文本框。3、学会简单修饰图片、文本框的格式。技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，捉高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。情感目标：1、在制作电子名片的同时，体会综合处理文字、段落、图片、艺术字、文木框、自选图形等的效果，促进学生形成良好的审美观。2、逐步培养学生认真、仔细、善于动手，勤于动手的学习态度,同时培养学生积极、合作、进取的团队学习精神3、通过制作画面精美

3、的电子名片，促进学生了解名片的功能性,从小小名片去了解当今社会。【教学重点、难点】教学重点：1、掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。2、插入来自文件的图片与图片格式设置方法。教学难点：1、各个对象（文字、图片、艺术字、文本框、门选图形）Z间的位置关系。2、各个对象（文字、图片、艺术字、文木框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。【教学课时】1课时【教学方法】情境的创设、任务驱动、学生自主学习、合作互动、分层教学【教学设计思想】木节课的教学重点是掌握插入图片、艺术字与文木框的方法和图片与艺术字格式的

4、设置方法，难点是培养学生自主学习的能力以及插入对象（图片、艺术字、文木框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。木课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，鼓励学生敢于动手操作，勤于动手操作。述在于如何引导学生获取知识，培养能力，充分发挥学生的主观能动性，引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位。通过师生的默契配合、共同努力，获得最佳的教学效果。【教学策略设计】为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学

5、习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。【教学媒体设计】遵循“学为主、教为辅、练为主线”的教育思想，尽量缩减教的时间，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体控制系统屏幕广播功能实时讲述，学生演示功能进行演示；同吋，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学牛在实践过程中遇到的问题通过小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和

6、协同工作的能力。【教学过程】（-）创设情境，导入新课，出示任务（约2分钟）教师：“同学们知道商场上初次相识的人首先耍交换什么吗？”学生：“电话、名片……”教师：“那同学们能说出你们了解到名片有哪些内容吗？”学生：“姓名、电话、地址、E-mail.工作单位、职位……”教师：“名片当屮包含现代社会人际交往的各个重要元素，是商业交往的纽带，好的名片能起到口我展示和业务推介双重功效，犹如鱼与熊掌,均可兼得。“好名片”或彰显品牌文化个性，或传播商机，或沟通住息，或人际交流，或兼而有之？教师：“大家想不想做一个既漂亮，乂很有个性的名片呢？”学生：“

7、想！”教师：“那么，这节课让我们一起來学习如何在word中制作即漂亮又个性化的电子名片。”出示课题：运用word制作电子名片首先，请同学们来欣赏老师利用word制作的儿张电子名片。（-）分析讨论，综合运用刚才我们欣赏了2张名片，同学们现在一定很想知道怎么制作电了名片，是不是？做好电子名片需要连闯七关。（同学们，有信心吗？）第一关：电子名片制作构思（约2分钟）师：这些电子名片纸张的大小方向相同吗?主要由哪儿部分组成？（问题1）生：学生讨论回答（纸张大小、方向不同；图片、艺术字、文本框、边框）师：也就是说：一张电了名片一般有其固定的大小，它

8、是由图片、艺术字、文本框、边框组成，其中可以使用“图片”做背景，使用“艺术字”写姓名，利用“文本框”写电话、地址、E-mail.工作单位。第二关：电子名片大小的确定（约1分钟）我们要制作电子名片要先选择电子