《泉水》教学设计.doc

《《泉水》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《泉水》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）会认8个生字，会写9个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法：朗读课文，读中感悟课文内容。　　3、情感态度与价值观：（1）认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。（2）了解《中华人民共和国环境保护法》，激发环境保护意识，并转化为自觉保护的行为。教学重点：1、会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：了解《中华人民共和国环境保护

2、法》，激发环境保护意识，并转化为自觉保护的行为。教学准备：教学课件、《中华人民共和国环境保护法》有关条款的课件。教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习导入：出示生字卡片，指名读二、朗读感悟1．范读入境。（播放轻音乐、出示泉水流淌的课件）（1）学生边听边看就听到的内容展开想象。（2）师提出问题：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？学生自己看图文初步自学内容。2．引导生读第一自然段，理解内容，师板书重点词。指导学生用欣喜、好奇的语调读。3．精讲第二自然段。师：默读课文，泉水来到哪里用横

3、线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出，再交流。（1）用简笔画理解山腰（2）你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔”。师板书重点词（3）朗读指导：要读出泉水快乐、激动的心情。（4）口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水？师生交流，生生交流。（5）总结学习方法：划—读—演4．引导学生用划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第3．4．5自然段。（1）学生合作学习（2）分组交流展示：引导学生理解重点句，师板书重点词。(3)朗读指导：要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉

4、水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。5、小组汇报读，重点指导品读下列句子，教师相机出示《中华人民共和国环境保护法》“来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“照吧，照吧，我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“喝吧，喝吧，我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出又大又甜的果子。”“唱吧，唱吧，我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”（1）要求读出泉水自豪、欢快的语气。（2）师小结：泉水“多、清、甜、美”多好啊，我们每个人都应该保护水源，自觉遵守《中华人民共和国环境保护法》，爱

5、护我们的环境，爱护我们的家园。（3）课件出示《中华人民共和国环境保护法》相关条款。6．学习第6．7段（1）“好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁。（2）学生汇报理解的情况，师板书重点词。（3）朗读指导：用快乐、自豪的语气读。（4）读了最后一段，你有什么发现？引导学生说出省略号的作用。三、拓展练习：1、为保护泉水写一句宣传标语。2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。四、板书设计：5．泉水山上→山腰水池→山间平地→山坡果园→山谷→山下