小学低年级规范书写汉字的养成教结题报告.doc

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1、《小学低年级规范书写汉字的养成教育》结题报告一、课题研究的背景规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径,也是学生学习语文和其他课程,形成学习能力的基础。美国心理学家布卢姆认为:7岁儿童的智力发展已经达到本身应有水平的89%。低年级听写、读写的全面训练,是利用儿童身心自然发展促进儿童大脑机能发展的手段之一。根据新课标的精神,识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的一个重点,课标提出“会写会认”两种不同要求,坚持多认少写,还提出识字教学要将儿童熟识的语

2、句因素作为主要材料,同时,要充分利用儿童生活经验,注重教给识字的方法,会认400字是保底,而且上不封顶,。对于这400字,只要求读准字音,不抄写、不默写、不考试,力求识用结合。这种提法有助于端正低年级教师的教学思想,克服教学中存在单纯识字的问题,并有助于在识字教学的同时,有机结合初步的听、说、读、写训练,全面提高学生的语文素质。作为小学语文教师,我们总希望学生能认真、仔细地范字,然后工整地写下来。可是在长期的教学过程中我们看到学生书写中存在的问题依然是:写字姿势越来越不规范,坐姿七扭八歪,握笔姿势更是五花八门。通过对我校一、二年级的学生的观察、了解和分析,发

3、现造成这种现象的关键原因是在小学一、二年级学习书写汉字时期,写字姿势和习惯养成的是非常关键的,这一阶段的孩子刚刚开始进行正规的汉字书写,他们还遗留有孩童时期的特点:不管手里拿什么东西都比较用力,此时让他们开始拿笔写字,用力捏笔是很正常的。因此在他们没有养成正确的书写姿势之前,就要求小学一、二年级的学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;基于这些原素,久而久之,就养成了孩子不良的握笔姿势和写字习惯,不仅影响了汉字的书写速度与美观,而且影响了孩子的视力与身体的正常发育,影响孩子的身体健康。所

4、以,我们认为这一课题是可行的。二、研究的目标:1、通过课题的研究,培养学生良好的书写意识,使学生在学习和生活中养成良好的书写习惯,并内化为其学习生活的自觉行为。(具体:良好的坐姿:头正、身平、臂开、脚平。良好的握笔姿势:掌虚、指实;手指离笔尖一寸、眼睛离纸面一尺、胸桌距离一拳。心意纯静、专心致志。)2、通过课题的研究,总结培养小学生良好书写习惯的经验,提高教师的育人技巧和研究能力、促进教师的专业成长,同时营造规范有序的育人环境,提升学校的办学水平。三、课题概念的界定:良好写字习惯:指具备正确的写字姿势,掌握正确的写字方法,能使用硬笔熟练书写正楷字,做到规范、

5、端正、整洁,在书写中体会汉字的优美。良好写字习惯的养成教育:运用各种形式的有效的教育途径和训练方法,构建“学校---社会----家庭”三位一体的教育环境,采用符合学生年龄特点的不同模式的写字课,让学生爱写字、会练字、练好字,从而使学生良好的写字习惯得到培养。四、研究的内容:《新课标》提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,字写得正确端正,行款整齐,有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用,长期认真地写字,

6、可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好的习惯,提高文化素养。基于此,我们要研究的内容如下:1、充分认识写字与学生终身学习、工作、自身发展的密切关系,提高学生良好书写习惯养成重要性的认识。2、探寻低年级学生书写技能形成的规律及特点,改进写字教学活动。3、在语文学科教学中,如何把识字、写字有机地融合,提高识字、写字的效率。4、创新写字教学的方式、方法。在不加重学生书写负担的情况下,使学生书写质量得到有效提高。五、研究的理论支撑1、儿童认知发展理论:写字教学,是小学阶段语文教学的重要内容,在当前基础教育改革背景下,其重要作用越来越得到教育者的重视。对于正处在意志品质

7、形成和发展重要时期的小学生,意志品质的培养和锻炼与写字教学关系尤为紧密,而且写字以其独特的优势显现出重要的作用。2、当代心理学理论写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看,手的活动是关键;从内部看,脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式,一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过:“书,心画也。”六、研究的方法课题以实验法为主,辅之以调查法、案例分析和经验总结法。在实验中,以课堂指导为主渠道,以为学生提供练习空间为辅渠道,注意纵向跟踪和横向比较,将综合研究与个案研究相结合,对收集整理的数

8、据、资料进行综合分析和反复验证。逐步培养学生良好的书

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