小学生规范书写研究结题报告

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1、小学生规范.正确书写的研究结题报告一、课题简介(-)课题的提出1.古人如何看待写字与做人清代刘熙《书概》云：“书，如也。如其学，如其才，如其志，总Z曰如其人而已。”古人把写字与做人紧密联系。2.《语文课程标准》的要求《全日制语文课程标准》对写字提出了要求：低年级的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。中年级的写字要求是：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。高年

2、级的写字要求是：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。3.当前政策法规的体现2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字/这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。4.当前小学生的书写状况2009年，对安阳市六年级语文1563份试卷进行了抽测调研，发现学生书写规范者只占到了42.6%。2010年，对高新区一一至六年级学生试卷进行了抽测，发

3、现学生书写不规范的比例占到了半数以上。综合上述情况，发现学生书写状况不容乐观。基于以上认识，我们提出了“小学生规范、正确书写的研究’'这一课题。(%1)课题研究的界定：正确的书写姿势：一是正确的握笔姿势；二是正确的坐姿，操作要求是双脚平放与肩同宽，坐半凳面，上身笔挺眼距桌面一尺左右，未握笔手五指微张压纸面。书写的正确率：汉字书写的笔画、笔顺要正确，字形要规范、美观。汉字是方块字，不论是什么结构，都始终是四四方方的，它们“彼此相让，和谐相处”。良好的学习习惯是学生顺利完成学业，提高学业成绩的必备前提，是学生终身受益的财富

4、。在教学实践中，我们往往会发现不少学生没有良好的学习习惯，而追其根源是这些学生没有良好的意志品质。习惯就是一个人稳定的意志品质的外化。写字教学可让学生在练字过程中培养起良好的意志品质，形成良好的学习习惯。(%1)课题研究的冃标及内容1、课题研究的预期目标(1).通过科学的研究策略，让学生乐于写字，培养他们对中华书法文化的浓厚兴趣，人人能写一手漂亮的规范字。(2)•通过课题研究，让学生养成良好的写字习惯。(3).在课题研究过程中，充分发挥课题组集体的力量，提高小学生书写的质量和效率。2、课题研究的内容(1)规范书写姿势的

5、策略研究(2)规范书写笔划的策略研究(3)规范书写偏旁部首的策略研究(4)规范书写间架结构的策略研究(5)书写美观的策略研究(三)、课题研究的方法(1)文献资料法从网上查阅资料，了解国内外规范书写的有关课题资料，作为我们课题研究的基础。如山东省东营市胜利胜采小学、合肥市朝霞小学、玉溪市新平县桂山第二小学均取得了不小的成效，我们可以学习、借鉴、创新，形成自己研究方向和思路。(2)问卷调查法对课题研究对象或其他学生、老师通过问卷调查的方法来进行统计、分析、比对，以促进课题研究的科学性、规范性和准确性。(3)行动研究法a.制

6、定课题研究计划。b.定期组织课题组成员听课，听后讨论交流，谈体会，相互启发,取长补短，制定科学合理的措施，理出规范书写的具体策略。C.每学期课题组成员最少上一节课题研讨课。d.课题中期调研时每人写出课题小结e.课题组成员分工合作，写出课题终期调研报告。(4)叙事、案例研究法对课题研究对象，用叙事的方法写出他们在书写、心理等方面的变化和进步。(5)经验总结法在课题中期和终期通过科学的论述，理论结合实际，从经验中归纳、总结岀有效的研究策略来，便于推广和应用。(以)、课题研究的途径1.专家指导法。聘请部金海、陈英才、牛勤英做

7、该课题的顾问，由专家指导点拨，理论联系实际，不断探索新方法，归纳总结新经验;2•学习法。组织实验教师利用互联网学习，外出参观、学习，借鉴国、内外先进地区、先进学校的典型经验。3•研讨法。定期召开课题研讨课和研讨会，和相关人员听写字指导课、及时评课，不断总结经验，寻找课题研究的放佳策略。4.实践指导法。课题实验教师在实践中不断创新，发现好的金点子和失败的理由，及时记录教学反思，撰写教学论文，上升到理论高度，便于推广和应用。二、课题的实施过程。1、精心组织、科学规划。课题立题以来，课题组就对如何开展落实好此项课题，进行了深

8、入细致的研究与探讨。我们首先对当前小学生书写错误率的问题做了了解和分析。然后我们又认真组织撰写了此项课题的可行性方案，方案的制定为我们进一步开展好此项科研工作奠定了基础，确定了方向。在各学校确定了参加课题小组的成员，低中高年级段都有老师参加。2、领导重视，教师带头。各学校的写字教学得到了校领导的高度重视，各项活动学校领导都亲自过问