这片土地是神圣的（杨旭旭）.doc

《这片土地是神圣的（杨旭旭）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、活动内容义务教育课程标准实验教材语文五年级上册15、这片土地是神圣的活动目标1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分；揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。活动重点引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。活动难点一是理解含义深刻的语言；二是通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。活动准备PPT课件（师）问题生成单活动过程活动名称活动步骤课标依据

2、一激情导入1、填空练习：（）的土地2、教师板书。3、揭示课题，理解“神圣”小练习，激发学生的学习兴趣，引出新课。二了解背景1、学生交流课前准备的知识。2、教师简要介绍为感知全文作铺垫，清晰的思路有利于指导学生进一步的学习。三整体感知1、学生自由读课文，思考：文章主要讲了什么？2、检查预习，纠正读音3、理清文章脉络四体会“神圣”品味语言（一）出示学路建议：默读1-3自然段，勾划体现“神圣”的词句。初步研读“神圣”（二）品味语言1、根据学生回报，出示句段2、点拨文章的表达特点，指导朗读学生找出印第安人对土地情感的句子，引导学生紧扣“眷恋”，师生共同品味课文二、三自然段，感悟土地的神圣。五课堂小结布

3、置下节课预习内容2第二课时活动过程活动名称活动步骤课标依据一看图片入情景1、教师播放西雅图照片，学生谈感受2、再读课题3、诵读课文1——3段重新感受“神圣”，为学习下文做好铺垫。二殷殷期盼谆谆叮嘱1、教师谈话。2、引读重点句子3、出示学路建议4、学生合作学习5、交流展示（结合学生交流，出示相关句子，引导理解，指导朗读）预设：①河水是我们的兄弟，也是你们的……②如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定……③降临到动物身上的命运……6、指导朗读引导学生从西雅图酋长之所以放弃，借以保全土地及万物，深入理解“神圣”，紧紧地抓住文中反复出现的重点句，引导学生反复的诵读，体会文章所表达的强烈的感情三再次

4、呼唤升华情感1、研读最后几个自然段2、体会重点词句四情感延伸春风化雨1、语言引导，谈话入情2、播放图片，联系生活实际，谈感受。阅读教学的过程不仅仅是阅读，还承载着学习表达方法的任务。利用教材文本提供的材料，巧妙地进行训练，不仅能把读写结合落到实处，而且提高课堂实效五课后拓展1、大家齐动手，将搜集到的资料整理后作一份环保小报；2、背诵这篇文辞优美、感情真挚的课文。2