观王崧舟老师《去年的树》研讨.doc

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1、观王崧舟老师《去年的树》研讨哈尔滨市香和学校杜百艳随着哈尔滨市语文学科骨干培训的开展，进一步加深了我对语文教学的认识。尤其观看了王崧舟老师的《去年的树》一课的教学视频，更是找到了我语文课堂教学的努力方向，那就是努力钻研小学语文课堂教学，成为一名更加出色的小学语文教师，让我的学生们喜欢语文、热爱语文，提高学生们的综合语文素养。一、关注不同体裁内容的教学小学语文教材的课文有不同的体裁，每种体裁都具有自己的特点，教师要抓住体裁的特点进行教学，引导学生关注体裁的特点，教给学生学习此类体裁的一般方法，从而提高学生的语文学习能力。在《去

2、年的树》一课教学中，王老师充分关注了童话想象丰富这一特点，引导学生运用给对话加提示语的方法，指导学生朗读，引导学生在朗读中展开丰富的想象，关注主人公的内心世界。在朗读中，学生的思维进入童话的情境之中，不仅有所感悟，而且将童话寓言的特点、情节的特点内化于心。整个阅读教学的过程，也为本单元的习作教学打下坚实的基础。二、以读促写进行语言训练以读促写进行语言训练，我认为关键是训练的时机和训练的指导。本节课中，王老师在学生的情感融入到童话中时，在学生真正有所感悟时，在学生想要倾吐时，设计了小练笔。而且提示简单明了，“写的时候，请你用“

3、树啊树”开头。”教师的提示恰巧是学生书写的实际需要。三、细读文本深入解读教材作为一名语文教师，个人觉得在深入研读语文课标，掌握教材的特点的前提下，解读课文的能力尤为重要。如何提升这种能力，这就需要在语文课前备课时要认真、要研究。只有经过自己的思考，才能不断提升这种能力，他人的教学设计可以参考、可以学习借鉴、但不能全部拿来用之。通过观看王老师的视频，油然而生敬佩之情，我将继续观看名师视频，研读名师教育教学思想，不断提升自己的专业能力，让自己成为更加出色的小学语文教师。