我的成长故事.doc

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1、我的教育成长故事------塑造自己的快乐故事银川十四中学刘洁光阴似箭，岁月如梭。大学毕业后我来到如愿以偿地成为了一名中学教师，在这个岗位上我已经和我的孩子们度过了8个年头，回头看看自己走过的路，思绪万千。作为一名普通的人民教师，我没有什么惊人的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻、实实在在地激励我前行，正是这种种感动激励了我，培养了我，塑造了我。无论跌绊也好，精彩也好，我都在努力使脚下的路不断延伸。我的母亲也曾是一位教师，在属于她的岗位上母亲默默无闻的耕耘

2、了30多年，以前我从来也没有感觉到母亲的职业有多么伟大，但是，当母亲退休在家时，我看到了她的落寞。母亲经常有声有色地说起以前她和她的那些孩子的故事，有些故事甚至都反复说了好多遍。许多年后，我才体会到对于母亲而言，教师的职业虽然是平凡的，但是母亲却在这平凡的岗位上用了30多年的时间积攒了属于她自己的人生故事，并且在这些鲜活的故事中收获着快乐，这份职业是值得我继续去探寻的，因为我也期盼着许多年后那些只属于我的快乐的故事。当我刚刚踏上工作岗位上的时候，母亲给我讲了这样一个故事：。　有个落魄不得志的中年人每隔三两天就

3、到教学去祈祷，而且他的祷告词几乎每次都相同。第一次他到教堂时，跪在圣坛前，虔诚地低语：“上帝啊，请念在我多年来敬畏您的份上，让我中一次彩票吧！阿门。”几天后，他又垂头丧气地回到教堂，同样跪着祈祷：“上帝啊，为何不让我中彩票？我愿意更谦卑地来服侍您，求您让我中一次彩票吧！阿门。”又过了几天，他再次出现在教堂，同样重复他的祈祷。如此周而复始，不间断的祈求着。到了最后一次，他跪着：“我的上帝，为何您不垂听我的祈求？让我中彩票吧！只要一次，让我解决所有困难，我愿终身奉献，专心侍奉您。”就在这时，圣坛上空发出一阵宏伟庄

4、严的声音：“我一直垂听你的祷告。可是－－最起码，你也该先去买一张彩票吧！”母亲讲完故事之后问我:“你是否真的想好了要成为一名教师?真的想过要成为一名成功的教师？”我惊了一下，笑着告诉母亲:我想成为一个有快乐故事的教师！在从教的这些年中，我始终告诉自己，要想成为一名真正的教师，光有梦想是不够的，还必须拥有一定要成功的决心，配合确切的行动，坚持到底，方能成功。回想起我刚踏入工作时对周围的工作有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事

5、，处处都是大事”而且每件事都要我们老师亲力亲为，又由于我刚参加工作，在教学管理工作中缺乏自信和经验，让我有些力不从心，不过在这段时间也让我看到了许多老老师对待工作的热情、勤奋、努力。我始终坚信，只有下定一个不更改的决心，历经学习、奋斗、成长这些不断的行动，才有资格摘下了成功的甜美果实。在之后的工作学习中，我从老教师那里学到了遇事沉稳，从孩子们的身上看到了欣慰和感动，当我生病时孩子们会偷偷的把药放在我的办公桌上，当我生气时孩子们会自觉的一声不响地坐在教室里学习，当我疲惫时，孩子们会围着我给我讲一些小笑话只为缓解

6、我心里的疲惫，当我高兴时孩子们会突然给我一个大惊喜，和我一起快乐着，我似乎明白了母亲为什么总是重复地讲述着她的那些故事，因为我在这个岗位上也找到了属于我自己的快乐故事。我是一名美术老师，在我参加工作的这几年中，一直坚持开发属于我们本土教学的校本课程，我也始终坚信，校本课程的开发会带给我很多的收获，我希望能在综合实践课的活动中，和孩子们一起探索，一起成长，对于如何提高探索能力，我认为可以从以下几点着手：1、生的好奇心、求知欲，培养学生的探究动机。绝大多数学生都有好奇心，对于自己感兴趣的东西，会想方设法去完成它。

7、因此，只要适当运用一些方法，利用比较具有新意的设备或教学手段，激发学生的求知欲，让他们在自己解决问题的总的过程中，逐步培养起探究性、创造性思维来。如：在《走进西部》沙盘制作中，我尝试用相机拍了影视城的建筑图片，电影、电视场景，明星简介等，街道学校的多媒体放影机上放映。在学生们看的兴趣盎然时，讲授了闪盘制作的基本知识，制作要求，过程。这样，学生动手、动脑的积极性就提高了。2、重视学生发散思维与集中四位过程的培养。第一要鼓励学生开放思考、扩散思维，寻求多方面解决问题的方法。娣儿，要鼓励学生大胆您发表意见，敢于标新

8、立异，开拓创新。第三要鼓励学生在比较分析中增强探究性的思考力。如：在《走进西部》沙盘制作中，我对照影视城的外貌问学生：影视城像什么？学生丰富多彩：像城堡，像古堡，像古城，像土城，像神秘小镇……。3、形式多样的课外活动，技法学生的探究兴趣，启发学生创新能力。有计划、有组织地开展丰富多彩的课外活动，不仅在于拓宽学生的知识视野，能重要的在于进一步突出学生在学习实践中的主体地位，加强学生的认知意识，激发学生