我的专业成长故事.doc

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1、扎根三尺讲台专业快乐成长享受职业幸福龙山县茅坪乡中心小学罗长洲时光如白驹过隙，转瞬即逝。从教十五年了。十五年，于历史长河是转瞬即逝的浪花，于我的人生却是一段无比珍贵的黄金时期，因为人生又有几个十五年！我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过十多年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐一、虚心请教，反思中成长回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片

2、空白，好象什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候是在反思中度过，在反思中不断进步成长。我虚心的当起“学生”，向有经验的老教师学习请教，他们也一直指导着我，帮助着我。榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，不断地促我奋进。二、教育实践，历练中成长如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。回想自己十五年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内

3、心就越充实。自从1998年从教以来，除完成自己的教学工作之外，还有一大摊子班主任工作。担任班主任之初，跟学生走的很近，亲密融洽之余，总觉得威信不高，学校每个月都有各项常规考评，包括纪律、卫生等，由于我说话没威力，布置的任务总不能完全落实到位，相比较其他有经验老师带的班级，我班就显得有些落后。教学不出成绩，没有建树，让我尝到初为人师的失败。我不断反思，也主动向有经验的教师请教，才慢慢理清了一些思路。1、树立威信，严中有爱。俗话说“没有规矩，不成方圆。”要想管理好班级，不对学生严格要求是做不好的。而想让学生听你的话，你就必须有威信。要做到这一点，我认为首先要以身作则，身正示范。只有这样，学生

4、才会对你信服，你的要求，学生才能够严格遵循。比如“迟到问题”，我身先士卒，率先垂范，每天我都早早的来到学校，走进课堂，经过一段时间，迟到的学生越来越少，问题也就顺利解决了。2、尊重理解学生，以德以理服人。每个学生都是鲜活的个体，都有自己的思想和个性，严格要求的同时也要理解他们，尊重他们，以心交心，你才可以赢得学生的信任和尊重。我们不能戴有色眼镜去看学生，不能单纯凭成绩好坏来评定学生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的对待每一个学生，只有这样，学生才会敬你、信你、服你！3、经常保持与家长的联系。家庭教育在一个人的成长过程中是至关重要的。其实家长们很乐意了解学生在学校的表现，也非

5、常愿意帮我们一起把学生管好，哪个家长不愿让自己的子女成龙成凤呢？在跟家长打交道时我讲究一定的方法和技巧，交流时注意身份和语气，不把对孩子的不满捎带到家长身上，不把家长当学生来训。偶尔要请家长来学校的话，也是一定事先做好准备，目的明确。三、率先垂范，引领教师共同成长2009年，由于工作的需要，我担任学校教科室主任。此时，我觉得身上的担子更重了，我要的不仅仅是我个人的成长，更重要的是带领我校教师共同成长。一直以来，我重视教师培训，提高教研能力。为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我们采取“请进来”、“走出去”的办法。组织教师观摩名师课堂实录，组织教师外出听课学习，这些活动，使我校教师学

6、习到了优秀的教学经验，取得了良好的效果。对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，实现教师专业成长起了积极作用。作为县级“骨干教师”“龙山县科研兴教先进个人”，我认真落实“青蓝工程”，开展师徒结对活动，促进青年教师的迅速成长。在我的指导下，青年教师的教育教学水平和科学研究能力不断提高。不少青年教师已成长为学校的教学骨干。注重课题研究，促进教师专业发展。一直以来，我始终坚持以课题研究为专业发展的主要途径的工作方针。2011年，我主持的县级微型课题荣获县二等奖。我主持的课题《农村小学小班额分层教学实践研究》已纳入州教育科学“十二五”规划课题；现已基本完成研究工作，正收集整理资料，

7、做好结题准备。这些课题的研究、结题，促进自身专业发展的同时，也激发了教师的科研热情。回顾以前所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的经历。如果说我在“虚心学和勤实践”上做出了一点成绩的话，那么更引起我注意的还是在这些过程中存在的欠缺和不足。既然选择了教师，就注定了一生的奉献。最后，我想用一句话对我的演讲进行一个总结：享受教师专业成长的快乐，享受教师职业的幸福！