小数连加教学设计.doc

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1、小数连加连减混合运算教学设计教学内容:教科书113页例3，完成它下面的“做一做”题目和练习二十六的第3～7题。教学目标：1、知识与能力:掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握小数加减法的计算。2、过程与方法:通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。3、情感、态度、价值观:培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。教学过程：一、复习1、计算下面各题。4.06＋15.913.68－3.9让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题？2、笔算：1425＋617＋3198三个数连加应怎样列竖式？二、新授1、教学例3(1)出示

2、例3的36.08、12.3、9.72三个数让学生用生活中的事情编一道加法或减法题，然后解答。(2)让学生试着自己列出连加竖式计算，然后同桌互相检查并讨论：列竖式时应注意什么？为什么要注意把小数点对齐？2、教学小数连减(1)让学生独立计算：26.08－12.3－9.73(2)引导讨论：该怎么写竖式？（课件）(3)教师小结：三个数(或几个数)连减的，要分步列式计算。3、小数加、减法混合练习三、巩固练习练习二十六1、第4题左边两题。2、第5题3、第6题口算4、第7题左边三题四、作业练习二十六第3、4、7中的习题。