小鱼的梦教案.doc

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1、小鱼的梦教学目标： 　　一、知识与技能1.认识本课10个生字，会写6个字。培养学生自主合作的意识。　　2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。二、过程与方法1.仔细看图，理解课文。2.加强朗读课文的训练，试着背一背课文。三、情感态度与价值观培养学生的爱心，激发想象。　　教学重点、难点：　　1．识字写字，培养识字能力。　　2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。教学时数：二课时。　　第一课时教学过程：　　一、课前谈话　　你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和

2、小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）　　激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。5老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？　　插图：小鱼快活的在池塘里玩耍———水中睡着了。　　（教师配乐朗诵课文，学生边听边看插图。）　　小鱼睡得可真香呀！它

3、会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）　　（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。）　　但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？　　二、初读课文，学习生字。　　（一）自学生字　　1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。　　2．自己试着读读课文。　　3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什

4、么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记5）　　（二）小组合作学习生字　　1．复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。）　　2．齐读课文。　　3．同桌互读（１人读，１人指文听；再轮换。）　　（一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。）　　4．指名读文（同学间评读）　　三、学词学句，读中感悟。　　（一）请愿意读文的同学齐读课文。　　（教师在学生读文的过程中，贴出词语

5、卡片。）　　睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴　　（二）请小老师带着大家读词语。　　（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？　　（珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。　（摇篮―小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。）　　（落下来、推―可请学生演示、做动作来理解。）　　（四）句中学词，指导朗读。　　四、试着背诵这首儿歌。五、作业：背诵课文。5课后反思：第二课时教学过程：一、复习导入。二、识字、写字教学

6、。　　（一）过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？　　1．给生字找家（把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。）　　2．识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读黑板中出示的生字。　　（二）指导书写。　　1．指导“曲”的书写过程。　　学生说笔顺——老师范写，学生书空。　　2． 说说“星”字的记忆方法。　　3．引导观察“把”与“巴”的区别。　　4．学生书写“曲、星、把” ，教师巡视指导。　　5．评议学生作品。　　三、小结　　今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克

7、服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？5　　小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意说一说，演一演。　　四、作业　　那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？画一幅美丽的图片。课后反思：5