《小鱼的梦》教案

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1、《小鱼的梦》教案;一、教学设计意图：1.根根据低年级以识字为重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法，使识字教学落到实处，并培养学生的识字能力。2.读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注重朗读，并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让学生充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培养学生自主、合作、探究的学习精神。3.从兴趣入手，采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动，激活课堂、提高教学效率。4.教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要作为伙伴参与其中，力求体现民主性、平等性。二、教学目的：1.使学生能正确、流

2、利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答课后问题。2.热爱小动物，培养同情心、爱心。3.会读课文，认识14个生字，通过合作学习会写鱼、巴、把字。4.培养学生的合作意识和自学能力。三、教学重点：认读生字，培养识字能力。四、课前准备：课件字卡课文录音游戏《摇篮曲》音乐五、教学过程：（一）激趣小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，（板书课题）你们听（放课文范读录音）（创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学生关的熏陶、感染。）(二)初读课文，感知内容1.你听到了什么?

3、(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)（培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听到什么，说什么，初步了解课文。）2.小声跟老师一起读读课文，我们比一比，看哪位小朋友读得认真？能用手指点着书？3.自己试着读课文，边读边勾画初不认识的字，然后选择自己喜欢的方式学习生字。4.学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的小朋友当小老师，看哪个小组合作得最好？（教师在巡视的过程中，以合的身份参与到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。）5.询问小组合作的情况，并做简单评价。（及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养

4、成。）6.谁能把你最喜欢的句子读给小朋友听？让小朋友欣赏一下你动听的嗓音。7.还有谁喜欢这个句子？这么多！那就请愿意读的小朋友都站起来读一读。8.老师想知道我们班是男同学读得好，还是女同学读得好。现在来一个男女比赛吧。9.齐读课文。（这一部分教学运用多种阅读方法，从小培养学生独立阅读的能力，读的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分读；读中悟，语中知，充满情趣。）10.创设情境，展开想象。请同学们闭上眼睛，一边听一边想。在《摇篮曲》音乐的伴奏下，教师随音乐朗读课文，最后一句改为：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?（鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的

5、思维想像，采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，愿意和好朋友、老师交流也行。）（三）认读生字，培养能力1.先让学生自己借助拼音认读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)2.以合作方式，学习要求学会的字。3.以小组为单位，互相帮助读准，读会6个生字。(为激发兴趣，课件演示，6个生字飞到了每组的抽屉里，在抽屉里准备了字卡)4.再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)5.记字：(本节课要求记：鱼、巴、把)现游戏摘星星想一想：怎样记住鱼、巴、把。(把鱼字与图结合起来记，用它的形旁易记，把巴、把放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?)（让学

6、生去发现规律，在比较巴、把时，教师提问的角度发生了变化，让学生去发现，去感悟，得出结论。）(6)写字观察课件上田字格中的三个字。小组讨论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面，所以放手让学生自己寻找规律，把字写好。)（让学生去观察去体验，不求多写，但求写好，注意培养学生良好的写字习惯。）板书设计：小鱼的梦星星珍珠被风儿催眠曲波浪摇篮