学生案例分析.doc

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1、学生案例分析(一)背景   近几年来,班主任工作卓有成效的一条成功经验就是启动学生自我管理机制。根据实际工作的需要,从学生中选拔确实有管理能力的学生担任班级的干部,这既减轻了班级的负担,又锻炼了学生的能力,可谓一举两得,但关键是学生干部的人选,特别是班长的人选尤为重要。   徐某,男,16岁。该同学从小好学上进,聪明伶俐。自入学以来,学习成绩一直不错,而且工作能力强,在小学一直担任班长职务,是老师十分得力的助手,在校内小负盛名。   鉴于徐某平日在校内的表现,又向科任教师做了调查,徐某理所当然地被推上了班长的

2、位置。经过一段时间的试用,他的工作很突出,教学楼内的卫生、纪律都有起色,宿舍工作也有改善,食堂就餐井然有序,深得广大师生得好评。   (二)问题   随着工作得深入,问题也就出现了。面对着鲜花与赞誉,权力与掌声,徐某的脾气逐渐大了起来,和同学说话的态度变得恶劣,甚至于骂人,自我感觉好极了。大多数学生惧于班委的威力和各方面的考虑也不和他计较,但是,矛盾总要浮出水面,终于一天徐某与比他年长得学生在厕所内发生冲突,双方动了手,徐某因此受了伤。   (三)解决方法   出现了这样的问题,我和学校都感到遗憾,由于徐某得

3、身体状况和现实情形,我不得不撤换了他班长的职务,削减了他的一部分权力,尽力地挽回此事的影响,但无论如何事已至此。接下来,徐某的生活和学习当中,始终倾注着我关注的目光,我常与他谈心,找他周围的一些学生了解他的情况,越是这样,我越感到我从前对他的了解真是不够。   (四)评论   徐某出生在一个较富裕的家庭中,父亲、叔父都在连队中任职,在普通的老百姓看来,也算官宦子弟。所以,接触人和事较多,他比同龄人成熟一些,老练一些,为人处事很有分寸。这是他工作能力强的一个较重要的原因。   另外,他自小接触的都是一些所谓有“

4、权”的人,自然,对“权力”的认识要比同龄的孩子深刻一些,很容易卷入对权力的角逐和争夺之中,那么,他的自我表现欲就很强烈了,所以,他能在众多学生中脱颖而出,被推上学生会主席的位置。   由于生活在较优裕的家庭环境中,他自然是家中宠儿,又由于他的懂事和察颜观色,自然也会是家族甚至于他生活圈里的宠儿,他遇到的挫折不会太多,周围人顺着他,宠着他。学生会主席虽然不是什么大官,但却是学生中最大的“官”,我校有学生近八百名,自然都在他的领导之下,由于他的个性,他锋芒必露,难免会与极少数学生冲突。   作为他从前的顶头上司,

5、从他身上我想到的很多很多,如果当初我给的所谓权力小些,或者让他先从底层干起逐步上升到主席底位置,或者多与他沟通一些等等,或许结果不会是这样。他走到今天这一步和他的性格有很大底关系,而他的性格形成又与他从小生活的环境有极大的关系。看起来,教育学生,管理学生必须遵循学生的身心发展规律,家庭、社会、学校三结合,常沟通,否则,不知那一环节会出现问题。   这件事给我的启示是深刻的。

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