奖励学生案例分析.doc

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1、奖励学生——案例分析经调查多数学生爱听好听的，也就是表扬之类的话。都认为得到批评的滋味不好受。所以百分之百的同学们都想从老师这里得到一定的奖励。能得到老师的奖励他们似乎更有了学习动力，这也是学生们心目中荣誉的象征，奖励更为师生间的教与学增添了润滑剂。案例一：我所代班级为五年级一班，全班有55名学生，由于大多是从其他学校调整过来，学生的基础有明显差异，学生的各种能力参差不齐，在教学上很难达到要求统一。甚至有些同学连汉语拼音都没能掌握。为了使这部分学生能尽快的掌握拼音能追上其他同学，我采取从一年级拼音教起的方式，教其如何拼拼音如何识汉字。这部分学生中有一位女同学是典型的基础差的学生，反而言之，

2、如果这位女学生基础不差我相信也绝对是一个学习优良的学生。在我了解这一情况后，我就抱以转变该生的心态，时时处处注意她留心她，在教其学拼音阶段我都会记住一个观点——耐心加鼓励。在日常教学中我会有意将训练的机会多留给她，每在其进步时我都会给予口头奖励或物质——作业本的奖励。即便是读的不流畅的地方，如果其读正确了我也会及时来上表扬的话给予奖励。经过一段时间的教与学后，该生在认读拼音这一块进步很快，在其它方面也有明显进步。案例二：我班还一名学生，总是有不能按时完成作业的坏毛病。该生字也书写极不认真规范，学习成绩更是一塌糊涂。为此我也大伤脑筋，一时不知从何将其转变。新学期开始了同学们按时完成了新学期的

3、第一次作业，我在批改时突然发现该生此次作业进步特别大，书写较其以往要认真的多。此时我在想转变该生的机会来了，再者也让我看到了该生的潜质。我决定以此为突破口。上课时我的第一件事就是表扬奖励该生，在全班给予肯定，让其他学生都看到他的进步。得到老师奖励和表扬后，该生在后来的学习中学习劲头十足，一直保持做认真的态度，学习成绩也有明显的提高。通过以上案例分析学生在学习中少不了老师的鼓励表扬，老师及时的表扬和奖励带给学生的就像春雨带给万物的滋润。这也需要老师及时并善于发现学生的优点。老师不要吝啬自己的表扬。因为我们的表扬可能会影响学生一生。