学生案例分析

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1、学生案例分析暉学、耐心、宽容是教师最基本的索质。每个学主的性格、能力、以及问题都不一样，所以作为老师更重要的是学会因材施教，老师应该善于挖掘学牛的潜在能力，培养他们包括学习能力在内的多方面的能力。从事教育多年，遇到过不同的学生，以下是根据多年经验总结的一些关于学生的典型案列。案例一问题以及表现行为：王某，上课不能集中精神，很容易走神。比如，上课不到十分钟，老师在上面讲，他就坐立不安，一会儿玩玩橡皮，一•会儿转转圆珠笔，乂或者拉着同桌说话，周围的同学也很容易受到干扰，作为老师我已经提醒多次，可是王某屡教不改。不过，王某这种情况也发生在很多同学身上，上课不能专心听讲很

2、彩响学习，部分学生因为上课常常走神不能专心听课，课下也不能及时补回來，长期如此恶性循环，成绩便一日不如一日。案例具体分析一：学牛的身体发展因素。小学生正处于长身体的时候，容易疲劳，再加上平时锻炼不够，身体素质更是跟不上，小学生天生好动，所以很难坚持坐好认真听一节课。二：学生的认知能力。部分学生还不能正确认识学习，缺乏足够的学习动力，意志力不够，部分学生不能认识到学习的重要性，很难严格的要求自己认真的对待学习，所以很多学生在课堂上不重视听课,王某就是典型的例子。三：老师自身的原因。中国传统的教冇很多时候都是老师在说，学生在听，学生没有主动性,课堂也没有吸引性，枯燥无

3、味，古板的传授着课本上的东酋，导致学牛上课不能专心，容易分神。解决措施一：学校和应的加强学生的体冇锻炼，课间操、眼保操要监督学生认真完成，也要让学生休息好，同时最好请求家长配合，加强学牛营养，提高身体素质。二：家长和老师都要重视对学生学习态度的教育。让学生树立」E确的学习态度，认识到学习的重耍性，俗话说，优秀是一种习惯，有了一个好的学习态度，好的学习习惯，自然学习成绩也能提高。三：作为老师要改变传统的教育方式，尽量把课堂讲得生动点，小学生喜欢被关注，被重视，课堂上要尽量多提问，把主动权交给学生，让学牛真正融入课堂中，多多鼓励引导学牛，出一个课题，让学牛分组讨论，乂

4、或者以积分形式鼓励学牛•踊跃回答问题，学牛每次举手回答•次问题或者家庭作业完成得好的，奖励-•颗星，累计到10颗颁发小礼品。案例二问题以及表现行为李某是一个特別腼腆害羞的小女孩，公众场合会脸红，不能融入班级这个集体中，很少跟同学说话，做什么事悄都没冇积极性，上课也从不举手回答问题，在班上就是一个很不起眼的学生，没有白信，其至自卑，很多同学其至嘲笑她胆小，不在乎她的感受，有什么集体活动也从不邀请她，李某越來越脱离群体，对于学习没信心也没有兴趣，成绩自然也很难提高。案例具体分析家庭背景教育根据老师家访调查得知，李某父母常年在加班不在身边，她从小跟着爷爷奶奶一起生活，而

5、老人家文化水平不高，不能正确的引导李某，对于她学习、生活方面出现的问题也不能以正确的方式处理，很多事情处于不闻不问的状态，可是一旦犯了错误或者考试成绩不够理想,便不问原因，以责骂为主。长期以往，李某就养成了沉默寡言的性格，产生了口卑心理，口信心不高，对于学习也就没有了激情。二：自身心理因素影响李某自身比较悲观，不敢走岀自己的世界，不敢主动与人交往，不敢面对问题勇敢解决,每犬把白己封锁在白己的一个小角落里，人多的场合不敢抬头，自卑心理很严重，不去参加集体活动，越来越脱离群体，考试成绩不好，在生活和学习屮的一次次失败让她处于一种恶心循环中，看不到自己的优点。三：老师以

6、及周围人的因素李某一直在班级里默默无闻，具至是很不起眼的学牛。老师不够重视也不够关心，同学不怎么喜欢与其交往，得不到老师的表扬，得不到亲人的鼓励，得不到同学的肯定。渐渐地,李某就会否定自己的很多想法和行为，慢慢地，自卑心就越来越严重，更加失落。解决措施一：学校要及时跟家长进行沟通，共同商量对策，鼓励家长多多表扬李某，家长应该让李某做力所能及的事情，认识到李某的进步，发现李某的优点。人都是需要认可的，父母即使不能在身边陪伴教导，也要常常打电话关心，多多夸奖。二：李某也要意识到白己的问题，并且努力克服，在老师的指导下，给自己制定计划，常常要自我进行激励，可以在早上每天

7、对着镜子告诉自己我一定可以，加油！努力走岀自己的世界，多跟身边的人交往，学会微笑，给自己也给别人最美丽的笑容，努力克服自卑心理，告诉口己我就是独一无二的，身边的人都很爱我，自我激励法，长期如此，肯定会有显著的变化。三：作为老师，培养人就是培养他获得未来、快乐的前景的道路。对于李某这种情况，老师更要给予高度关心和重视，在牛活方面，要多多关心，常常找她谈心，告诉她是非常优秀的，老师很欣赏也很喜欢她，在学习上，耍以鼓励表扬为主，让她意识到口己也很聪明。当然班级同学也要主动帮助她，集体活动主动邀请她加入，给她温暖。案例三问题以及表现行为男孩子比较淘气冲动是很正常的，可是章

8、某在班级里