农村完小课余田径训练现状与发展对策 小学体育论文.doc

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1、小学体育论文农村完小课余田径训练现状与发展对策泽国镇联树小学陈观华摘要：学校课余III径运动训练是指利用课余吋间，对部分具有运动潜能的学生进行专门培养，不断提高其竞技能力，促进学生的全面发展，为我国竞技运动的发展培养后备人才的—种教育过程。我们认为，在农村偏完小开展课余tn径训练，既能丰富和活跃学生课余文化生活，又能发现和培养体育人才，推动学校群众体育活动的开展，提高运动技术水平，促进学生全而发展，更好地完成学校教育和体育培养目标。为此，笔者带着偏完小学校课余训练现状及存在看哪些问题和困难？今后将如何做好农村偏完小学校课余训练工作，对泽国

2、镇io所偏完小学校进行调查研究，拟从中失节找出差距，寻找対策，为搞好农村学校课余训练工作献计献策。关键词：田径训练现状对策1、研究对象和方法1.1、研究对象随机抽样，样本为联树小学、夹屿小学、横塘小学、光明小学、三衙桥小学、下郑小学、凤城小学、茶山小学，郑岩小学、五里泾小学，共10所偏完小。另外，抽取部分学生、家长、班主任、任课教师、学校领导和体育教师作为调查对象。1・2、研究方法121、问卷调査方法本人通过走访调杳或电话访问。问卷分师资队伍现状、体育场地与器材情况、课余训练情况等三部分。122、访问调査法访问了周围8所小学，进行实地考查

3、，结果与问卷反映一致，在访问了解和掌握许多问卷上未能反映的问题和情况，给调杏研究工作提供了真实的依据。123、查阅文献法（附后）124、体育统计法（见表）2、结果与分析2・1、课余田径训练与分析2.1.1、课余皿径训练开展状况现状：通过对泽国镇10所学校问卷调查发现，有10%的学校纽织了课余山径训练队，长年训练。有53%的学校，有时训练，只是在比赛前纽队训练，有37%的学校长年没纽队训练。分析：（1）体育专业教师数量不足，从调查资料上看，有21%的学校拥有专业体育教师,有79%的学校没有专业休育教师，为了开足课，山文化滦教师兼职，只是应付

4、上课，谈何训练。（2）体育教师工作量大，没椿力搞训练，从调杳中看出，小学体育教师每周有16-20节体育课。繁重的教学己经让教师们不堪重负，再加上课间操、课外活动、眼保健操、体育运动竞赛等大量工作，如再抓课余【II径训练□是心有余血力不足了，即使精力旺盛的体育老师也有点吃不消。（3）课余皿径训练报酬低据调查，有35%的学校给带队训练的老师有报酬，但很少。有29%的学校在比赛取得名次后，才付报酬（按运动员的成绩来算人如没有成绩的话，就没有报酬。这些与其他任课教师不能一视同仁（其他任课教师课余补课每小时20-30元），这很大程度上挫伤了休育教师

5、的积极性。（4）学校领导不重视课余山径训练。从调查中发现，有87%的休育教师认为学校领导不够重视学校课余［II径训练。有65%学校没有把课余体育训练纳入学校工作计划中，即使有35%的学校U经把课余体育训练纳入学校工作计划中，但实施比较好的学校只有3所，其他几所只是停留在纸上，应付上级检查。2.1.2、场地器材状况现状：调查得知有200米以上（含200米）的［□径场的学校没有，仅光明小学有100多米的塑胶跑道；有C可建ID径场地（待建）的学校仅3所，有100米直道场地的学校有4所，而大部分学校只有1—2块篮球场大小的运动场地。沙坑具有1—2

6、块的学校有8所，其他学校有的己被埋没，有的没有建造，平均每所学校只有2个铅球，8个实心球，5.5个垒球，3.5条接力棒，7.5条小垫子，1条皮尺，2只秒表，有4所学校没有跳高架，有7所学校没有起跑器和跑鞋。分析：（1）体育场地不足，调查表明约100%的学校没有200米以上的标准运动场，约20%的学校没有沙坑。可见，归根到底还是学校和当地政府重视和投入资金不足。（2）田径训练常用器材不足。调查衣明约53%的学校具有［□径训练常用器材，但47%的学校没有达到。其至有的学校连一个铅球和一只秒农都没有，这与国家教委颁发《农村中学体育设施恥备标准》

7、也相差菇远。（3）田径训练好比读书者一样，如读书者没有书怎么读，山径训练也一样，如没有场地和器材，山径训练也难搞，山于场地器材的不足，严重影响了学校课余山径训练的开展和□□径技术水平的提高。2.1.3、田径训练状况现状：（1）不重视选材工作。（2）训练计划“T離”（3）盲目求大。（4）忽视身体素质训练。（5）早期专项化。（6）训练方法“闭关自守”。分析：（1）山于各类体育比赛的主办单位的竞赛规程、比赛体制是以成绩为标准的，所以相当一部分学校不以选材为主要目标，而是以成绩为标准，应付比赛任务，只要成绩优于同龄纽的可以入选训练队，而把一些成绩

8、不理想却有发展前途的苗子给放-弃了。（2）山于各类学校以成绩为前提，以比赛任务为目的，対少年儿童没有区别对待，训练科学性不强，其至出狠练的方法，有目追求成绩，采用“大锅饭”“一锅煮”。认为训练