听了指导年轻教师课后的评课稿.doc

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1、听了年轻教师这节课后的评课稿巴彦县龙泉中学赵红辉评课稿该教师在教学过程中处理好知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入。例如，在语法教学方面，教师利用已经学过的现在进行时引出过去进行时，学生很轻松地接受了新知识。还有就是在这节课开始教师首先以头脑风暴的方式复习表示活动的一些动词短语，这样，为这节课后边练习过去进行时做了很好的铺垫和帮助作用。学生学生practice起来感觉特别轻松。最后由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言

2、知识，学会交际，学会做事情。运用学到的语言知识学会做事，这就是能力。整个教学过程中，以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着学生发展方向努力。重视情感态度与价值观的培养。教学过程中培养学生的团队合作精神，积极调动不同层次学生积极学习，积极评价，激发持续的学习热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。教师善于创设教学情境，拉近了师生的距离，激发了学生热情，活跃了课堂气氛。被指导的年轻教师能够以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生

3、感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。教学重点突出，教学难点注意学生在活动中运用知识学会做事，教学内容注意开放性，体现了老师的教学智慧。课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈。把自主探究与合作学习融为一体，确实达到了高效的程度，值得学习推广。