分数基本性质练习课.doc

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1、五年级数学学科导学稿执笔人：倪志禄审核学校（组）：堆子梁学校理科教研组时间：2013年9月17日集体备课备注一、课题：分数基本性质练习课二、学习目标：1、使学生进一步熟悉分数基本性质，能正确的应用分数基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不变的分数；2、能应用分数基本性质解决一些简单的生活实际问题；3、通过学生的成功体验，激发学生浓厚的数学学习兴趣，培养学生热爱数学、热爱生活的情感。三、教材分析：《分数基本性质》是在同学们学习了商不变性质的基础长进行教学的，大家已经知道了分数的基本性质及其应用，本课教学旨在通过不

2、同类型的练习进一步加强学生对所学知识的理解，并能应用于实际生活，培养和提高学生应用已有知识解决生活实际问题的能力，也为后面学习约分、通分等内容打下坚实的基础。四、教学过程：【温故知新】1、分数的基本性质是什么？你能举例说明吗？2、应用分数的基本性质应注意哪几方面的问题？【导学释疑】一、分数基本性质的意义：1、涂一涂，填一填：==2、在括号里填上合适的数。====二、分数基本性质的应用：1、把下面各分数化成分母是24而大小不变的分数。=（）=（）=（）=（）2、把下面各分数化成分子是1而大小不变的分数。=（）=（）=（）=（）三、分数基本性

3、质的拓展：1、按规律填数：，，，（），（），（）；，，，（），（），（）；，，，，（），（），（）。2、的分子加上80，如果要使这个分数的大小不变，分母应该怎样变化？【检测反馈】一、判断：1、分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变；（）2、把的分子除以5，分母乘以5，分数的大小不变；（）3、的分子乘以2，分母也乘以2，分数的大小不变；（）4、==（）二、填空：1、把的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（）。2、写出3个与相等的分数，（）、（）、（）。3、的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应该加上（）。

4、4、一个分数是，把它的分子减去9，要使分数的大小不变，分母应该减去（）。三、解决问题1、丹顶鹤是国家一级保护动物，2004年全世界野生丹顶鹤约有2000只，其中我国约有500只，我国野生丹顶鹤的数量约占全世界的几分之几？2、据统计，2006年到青岛旅游的游客中，夏天来的约占，冬天来的约占，青岛哪个季节更吸引游客？五、教（学）后反思：