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时间:2020-04-15
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1、分数的基本性质(练习课)白银区第四小学张爱萍教学内容:小学数学北师大版第十册练习教学目标:1.通过各种层面的练习思考,使学生理解分数的基本性质的内涵,能够灵活的应用性质参与问题的解决。2.组织多层面的不同要求的练习,并在练习中议、思、辨,使学生既有兴趣,又深化了对分数的基本性质的认识。教学重点:对分数的基本性质的深化与理解,并能熟练地应用解题。教学难点:对分数的基本性质的深化与理解,并能熟练地应用解题。教学准备:课件制作教学过程:一、激趣引入,揭示课题。1.什么是分数基本的性质?(板书)2.揭示课题,今天这节课老师和同学们一起来进行分数的基本性质的练习。(板书课题)接下来,
2、老师将和同学们一起来“闯关”,你们有信心吗?二、综合练习。第一关:掌握性质。1.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。2.把下面的分数化成分子是3而大小不变的分数。3.请你来判断对错,并说明理由。(1)()(2)()(3)()(4)分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变。()第二关:运用性质。1.在下面的括号里填上适当的数。2.的分母加上14,要使分数的大小不变,分子应该加上()。3.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把这些分数在直线上表示出来。(1)引导学生先观察,再找出大小相等的分数(2)让生在直线上画出表示该数的点(3)全班反馈第三关:活用性质。1.
3、填一填。(1)一个分数,分子缩小4倍,要使分数的大小不变,分母应该()。(2)==24÷()=()÷162.我们班的同学参加了舞蹈小组,的同学参加了书法小组,哪个小组的人数多?提示:运用分数的基本性质比较分数的大小,可以把化成,或者把化成。生独立完成,再全班反馈,反馈时,让学生说说解题思路。3.一堂课,五(1)班做了10分钟的练习,五(2)班做练习的时间占整堂课的。如果一堂课40分钟,哪个班用的时间长?提示:可以推算出一堂课40分钟的是10分钟,也可以算出10分钟占一堂课40分钟的。三、小结全课。今天我们练习了分数的基本性质,你有什么收获?板书设计:分数的基本性质(练习课)
4、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
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