高中语文—优化（评价）—位世英宋丽波高中语文—优化（评价）——位世英、宋丽波《林黛玉进贾府》.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名位世英宋丽波所教学科高中语文所教学段高一单位名称威海市教育教学研究中心乳山市教育教学研究中心信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：《林

2、黛玉进贾府》本课的教学目标和教学内容：教学目标：能够围绕中心人物圈画精彩的描写语句，在批注中记录个性感悟和赏析，准确归纳出王熙凤形象特点。教学内容：《林黛玉进贾府》中“林黛玉见王熙凤”章节。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课中：用实物投影仪展示学生自读批注的课本，检验

3、学生的自学成果。展示理解程度认知状况评价评价量规课后：根据本节课交流内容，用思维导图或论述语言书面总结王熙凤的形象特点检验和展示学生本节课对人物形象的鉴赏结果作品展示思维导图课外：推荐阅读《红楼梦》有关王熙凤的章节，在班级博客中上传阅读读书笔记，或者以“我眼中的王熙凤”为题上传博文。在研读的基础上拓展阅读，丰富对人物的立体认识，提高鉴赏和表达能力。作品展示博客反思