买菜教学设计.doc

《买菜教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级上册练习5《做做写写》二年级集体备课组主备人：吴美芳教研主题：训练学生口语表达能力，培养学生写作兴趣。教材简析：本次习作是二年级上册《练习5》中的一次语文实践，要求学生跟妈妈去菜市场买菜，并把这次买菜的经历写下来。此次实践活动是为了拓宽学生的学习空间，沟通课堂内外，增加学生语言实践机会，在生活中学习语言。学情分析：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的

2、话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。备课中的思考：学生刚步入二年级，认知水平还处于初级阶段，识字量和词汇量较为贫乏，对于写一段通顺流利的话还是存在一定的困难的。如何指导学生按要求说一段通顺流利的话并写下来，是这次备课之困惑。教学目标：1、学生能流利地说出自己的买菜经历，并试着写下来。2、继续学习正确运用标点符号。教学重点：学生能流利地说出自己的买菜经历。教学难点：能把买菜经历用文字表达出来。教学过程：一、谈话导入那天，同学们都已经跟家长去菜市场买菜，今天，老师来考考大家，看同学们认识哪些蔬菜？（出示蔬菜图，开火车说）同学们认识的蔬菜可真不少！二、指导说话

3、1、那天，你和妈妈去逛菜市场，菜市场有什么菜？（指名说）菜市场有，有，还有。2、妈妈买了什么菜？（指名说）妈妈买了、和。3、比较句式。同学们仔细观察这两个句式，在标点符合方面有什么不一样的呢？（词语之间的停顿用顿号，短语或短句之间的停顿用逗号）4、你能不能按照老师的提示，把和妈妈买菜的经过说一说呢？什么时候？谁和谁一起去菜市场买菜？菜市场有什么菜？妈妈买了什么菜？，和去菜市场买菜。菜市场的菜可多啦！有、和。妈妈买了。①　同桌互说。②　指名说。过渡：老师看见刚才同学们和同桌说得可起劲了，你能不能把刚才跟同桌说的写成一段话呢？三、指导写话。1、符号和格式一段话要

4、把意思表达准确，就要正确地使用标点符号。在上个学期，我们学习了句号、逗号、问号和感叹号，今天，我们再来复习一下它们的用法。老师把它们编成了一首儿歌，我们一块来读一读：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完；逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它；问号（？）好像小耳朵，表示一句问话完；叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。写话除了正确使用标点符号，还要讲究格式。每段话的开头都要空两格，每个标点符号占一格。2、提写话要求现在我们来进行一场评星比赛，看谁能拿到星星多，比赛内容是把和妈妈买菜的经过写下来，要求：能把这件事说清楚，；句子写通顺流利，；格式正确，；没有错别字

5、，；正确使用标点符号，。3、齐读写话提示，学生练写，师巡视。四、讲评习作1、展示学生习作2——3名，按照评星标准进行评价与修改。师评——生评2、学生练习修改自己的习作。生互评3、宣布评星比赛结果五、小结今天，我们不但认识了不少蔬菜，还把买菜的经历跟大家分享并写了下来，你们都是能干的孩子，为自己鼓鼓掌吧！经过这次活动，老师相信大家以后还会是妈妈的小帮手，希望大家以后多帮父母做一些力所能及的事情，减轻父母的负担，做个独立自主的孩子！板书设计：买菜菜市场有，有，还有。妈妈买了、和。