物理教学要着重于培养和发展学生的科学能力.doc

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1、物理教学要着重于培养和发展学生的科学能力义务教育阶段的物理课程是以提高全体学生的科学素质为目的,而配让和发展学生的科学能力则是提高高科技素质的核心。对初中生来说，科学能力主要包含观察和实验能力、思维和理解能力、创造和交流能力等。这些能力是新型的社会人才必不可少的。一、培养和发展学生的观察实验能力。观察和实验是学好物理的前提，我们从以下方面入手:（-）激发学生的观察和实验的情感。培养学生对实验的兴趣。（二）提高学生的观察能力。让学生做会观察的“有心人”。能分步观察，能对比观察，能有意识的目的地观察，能全面观察。（三）通过实验培养学生动手能力，彻底克服“教学开

2、方，学生抓药”的现象。鼓励学生不断创新，完善实验原理，减少实验误差。（四）充分利用“小制做”，课后小实验等活动，培养学生的动手能力，创造能力，养成严谨的科学态度和实事求是的作风。培养学生的思维和理解能力（一）思维能力是人们在认识事物过程中，进行由此及彼用表及里，又现象到本质的推断所必不可少的一种能力。培养学生的思维能力主要培养推理能力和分析综合能力O推理能力是思维能力的重点。他是从已知的条件发出用正确的理论、合理的方法推到结论的一种思维形式。在讲课中，必须确定讲授内容的推理过程,要求层次清楚，富于逻辑性与启发性。到:要具体问题具体分析、善于引导学生找出其主

3、要作用的因素及有关条件，分析得合理、透彻，综合也就易于顺理成章。（二）培养学生良好的理解能力，应要求学生在学习物理知识时做1、掌握所学物理概念和规律产生的背景。2、掌握所学的物理概念和规律的文字及数学的表达方式及他们的确定含义。3、掌握物理概念和规律跟其他知识的关系、区别。4、掌握所学的物理概念和规律的成立条件和适用范围o三、培养学生的创造和交流能力（一）创造能力是人的智力素质与非智力素质的综合体现。以一个人所具有的全部能力为基础，创造性的思维能力则是创造的核心。在物理教学活动中，培养学生的创造思维能力是重点：1、注意创造性思维的发散性特点，培养学生对于已

4、知事物进行和在思考，从各个不同的角度进行认识，将不同的，表面上似乎没有联系的事物摆到一起进行认识。2、注意创造性思维的能动性的特点，培养学生对未知事物勇于探索和发现。大胆的、灵活机动的进行联想、想象、猜测甚至是幻想。3、注意创造思维的敏感性特点，养成学生对新的思路、新的观念、新的方法的敏感，善于迅速综合各方面的智慧，用于新问题的解决。（二）新型的社会人才还需要良好的交流能力，我们可以采用如下方法;1、课堂上加强交流。如抓住有争议的物理问题，组织学生辩论,进行一分钟讲演。2、开设信息交流和讨论课。3、大力开展课外和校外交流活动。鼓励学生参加课外小实践、奥赛小

5、组、科技小组。让学生与有关社会团体、工厂等加强联系，拓宽物理学系天地。这些活动具有强烈的趣味性、独立性、实践性、探索性、创造性，让学生交流在其中、乐趣在其中、创造在其中、发展在其中。面对新课程的挑战，教师要努力营造和谐教学氛围，尽量给同学们多一点思考的时间、多一份活动的空间、多一次表现的机会、多一次尝试成功的喜悦，从而使他们的科学能力不断的得到培养和发展。