梁祝教学设计方案创新杯说课大赛国赛说课课件.doc

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1、“创新杯”教学设计方案教学设计方案课题小提琴协奏曲——《梁祝》授课类型新授课课时安排1课时（45分钟）班级及人数13学前2班32人使用教材刘五华主编《公共艺术》（音乐篇）教材分析教材采用中职学校公共基础课必修教材《公共艺术》（音乐篇），本课内容出自第三单元璀璨的器乐第五节协奏曲，乐曲以越剧中的曲调为音乐素材，综合采用西洋交响乐与中国民间戏曲音乐的表现手法。通过赏析可以加深学生对协奏曲的认识，增强其对民族音乐的热爱，强化审美体验和审美能力。学情分析²思想活跃、勤于思考、乐于尝试、勇于表现²已经具备了一定的音乐基础²缺乏鉴赏的方法和经验，审美能

2、力有待提高教学目标【认知目标】²了解乐曲的作者、创作背景、民族特色等基础内容²掌握作品的基本结构【技能目标】²通过学习，能够从旋律与节奏等要素感受音乐的色彩与情绪，分析主题的变化，提高欣赏音乐作品的能力【情感目标】²感受体验《梁祝》中西合璧的艺术特色，增强民族自豪感教学重点感受乐曲民族特色，对比分析音乐主题教学难点掌握乐曲赏析的基本方法关键点了解乐曲与中国民间戏曲—“越剧”之间的联系教法视听结合法任务驱动法对比分析法学法主动探究法互助合作法教学策略以学生为主体，教师为主导，课堂教学为手段，采用任务驱动法等多种教学方法，与理实一体化相结合，达

3、成教学目标。在教学过程中，利用多媒体辅助，通过教师有效的启发引导，把教学内容巧妙地含在每个任务之中，让学生在任务的引领下，学练结合，突破难点。采用小组合作的方式，学生在自主学习和协作的环境下，进行学习活动，在活动中获取知识，提高审美能力。教学准备多媒体功能教室多媒体教学课件、奥尔夫打击乐器、乐谱、伴奏音乐、表格等【教学步骤】启——故事情境（5分钟）探——民族交响（10分钟）析——梁祝细品（15分钟）延——体验拓展（12分钟）思——归纳总结（3分钟）教学过程设计教学环节教学过程师生活动设计意图启——故事情境1．舞蹈视频播放【问题】这是一段有关

4、什么故事的舞蹈？故事的大致剧情是什么？你能听出舞蹈的背景音乐是用哪种乐器来演绎的么？2.学生思考回答我国的民间传说《梁山伯与祝英台》故事讲述一对青年男女为了追求自由的爱情，在封建势力的压迫下双双殉情，最后化作蝴蝶翩翩飞去的凄美动人的故事。背景音乐：小提琴主奏3．导出课题小提琴协奏曲——《梁祝》师：视频展示提出问题生：思考回答师：总结导入通过多媒体播放，由舞蹈故事导入新课。充分调动学生储存信息，检验预习效果。学生能听、能看、能想，思想活跃，有效激发求知欲。探——民族交响1、作品简介这首乐曲是作曲家何占豪、陈钢于1958年创作的，他们为了探索交

5、响音乐的民族化，选择了“梁山伯与祝英台”这一家喻户晓的民间传说作题材，并吸取了越剧中的曲调为素材，成功的创作了这部作品。在国内誉为“民族的交响音乐”，国外则称它是“《蝴蝶的爱情》协奏曲”，是一部“迷人、新奇、具有独创性的作品。”2、主题旋律欣赏小提琴演绎出纯朴而美丽的“爱情主题”（全曲的核心音调）3、《梁祝》旋律与中国民间戏曲—越剧的联系（1）对比赏析越剧《白蛇传》小提琴协奏曲《梁祝》（2）曲谱对照（3）创作背景分析（4）结论（3）学唱对比跟钢琴伴奏视唱两段旋律（4）结论：“中西合璧，民族交响”师：生动讲解生：了解掌握师：播放视频生：欣赏感

6、受跟唱旋律关键点：了解乐曲与中国戏曲之间的联系“微课”展示师：提示指导生：观察思考主动探究教师生动的讲解，帮助学生了解乐曲的作者、创作背景、作品特色等基础内容。聆听梁祝爱情主题，感受小提琴的美妙音色和旋律的魅力。通过微课引导学生主动参与到课堂活动中，对乐曲交响音乐的民族化有了更深的理解。解决重点教学环节教学过程师生活动设计意图析——梁祝细品任务1：曲式结构分析乐曲采用奏鸣曲式，用草桥结拜、三载同窗、共读共玩、十八相送、抗婚、楼台会、哭灵投坟、化蝶等情节作为呈示部、展开部、再现部的内容。任务：根据故事情节的发展，划分乐曲的结构。任务2：主题旋

7、律赏辨听音乐片段，说出音乐表现的是哪幅情景图片？仔细聆听，比较音乐主题、节奏、旋律、情绪等前后的变化，体验音乐对人物内心的刻画，把自己的感受填入下表，与同学交流讨论。检验小组任务完成情况，共同总结，得出结论。师：启发引导生：自主学习完成任务师：图片展示音乐播放生：听赏讨论小组协作任务检验师生总结目标达成引导学生根据协奏曲的基本结构和故事情节的发展分析乐曲的曲式构成。了解了乐曲的结构，赏析才会思路清晰。从音乐要素的几方面对比分析，学习欣赏乐曲的基本方法。突破难点：根据学生的认知规律，主要采用任务驱动法，引导学生在积极认真的任务完成过程中领会乐

8、曲欣赏的基本方法，提高学习的主动性和自信心。教学环节教学过程师生活动设计意图延——体验拓展1、设置三个体验场景场景1：主题旋律改编的歌曲《化蝶》表演唱；场景2：体验乐曲中“紧拉慢