教案钓鱼的启示教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放钓鱼的启示教学目标：1.知识与技能（1）学习生字新词；（2）了解课文内容，知道课文讲了一件什么事，这件事给了你什么启示，感受父亲对子女的严格教育；（3）理清文章条理；（4）有感情的朗读课文。2.过程与方法（1）引导学生通过反复读，来体会作者的心理变化过程；（2）联系上下文，学习生字词。3.情感、态度与价值观通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。重难点与关键：1.阅读课文，体会作者的心理变化；2.理解课文重点句的含义，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。课时划分：两

2、课时教学设计：第二课时教学目标：1．进一步理解课文内容，感受父亲对子女的严格教育，懂得道德对每一个人都十分重要；2．对含义深刻的句子进行体会，并从中受到启发；3．感情读文。教具准备：教学课件PPT教学过程：一．导入1．谈话导入：处处留心皆学问，生活中的一些小事往往能折射出大道理，今天让我们继续来学习第十三课《钓鱼的启示》，也许你也会有很大的收获。2．复习（1）复习生字：先来检查同学们的生词掌握情况；（2）掌握的很扎实，谁能给大家说说这篇课文讲了一件什么事？二．抓住中心1.作者在经过了三十四年以后仍然记得那个宁静的夜晚，记

3、得那个影响了他终生的启示，可见，这个启示在他心里的地位是何等的重要，谁能把启示读给大家听。生读（出示这段话）2.就让我们带着这个问题，回到34年前，回到那个月光如水的夜晚，我和父亲悠闲自得的在湖边钓鱼，我钓到了一条怎样的鱼？父亲又是怎么做的？而我的心理发生了怎样的变化？请同学们默读课文，找到相关词句，在书上留下你思考的痕迹。三．深入文本，细心体会1．赏鱼：“啊，好大的鱼！……轻轻翕动着”你找的很准确，从这句话中，你能感受到什么？从哪儿感受到的？对鱼的赞叹，内心的高兴、兴奋。通过关键词体会，能抓住关键词感受人物的内心世界，

4、是一种很好的学习方法。有感情的朗读同学们想一想，如果此时此刻你就是这个抱着鲈鱼的孩子，看着这条鲈鱼你会想些什么？心情怎么样？很兴奋，很高兴，那你能不能带着这种兴奋的感觉读一读这段话。2.然而，当我和父亲都在得意的欣赏着这条大鲈鱼的时候，父亲又是怎么做的？你找到了吗？对话：“父亲划着了……放回湖里去”认真品味这段话，看看从读中你体会到了什么？从哪儿感受到的？不想放回湖里去，自觉遵守道德从哪儿感受到的？“盯”，一个“盯”字就让我们感受到父亲内心的矛盾，你很棒，读出你的感受。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，此时此刻，他在想些什么？很

5、矛盾，在做思想斗争。你读懂了父亲的心，读读这句话。这位父亲，你明明不想放，为什么还要把鱼放回去呢？在鲈鱼面前，父亲也犹豫过，但是和孩子的人格形成相比，他毅然决然的选择了道德，理智战胜了情感，就请你坚定的告诉你的孩子，读你的声音是不容置疑的，再读透过父亲的神态和语言，我们就能走入父亲的内心世界，这就是细节描写的重要性，我们在以后的习作当中也要尝试运用。1.同学们都有一颗敏感的心，感受到了父亲在抉择时的艰难，但当时的我理解父亲吗？我的心理发生了怎样的变化，请同学们自读课文5~~8小节，你从中体会到了什么？从哪儿体会到的？急切

6、，从哪儿体会到的？读还有别的体会吗？委屈，大声叫嚷，从哪儿体会到，再读乞求的目光……再读我着急，我生气，我大声叫嚷，甚至用乞求的目光望着父亲，我没有说话，但是我乞求的目光饱含了怎样的话语？我乞求父亲~~~~~~父亲一定看懂了我的目光，面对孩子的苦苦哀求，你觉得他此时会怎么想？请你联系下文谈一谈在道德面前，没有商量的余地鲈鱼诚可贵，道德价更高是啊，在放与不放这个道德选择上，对与错大家很清楚，可当父亲在实践的过程中，面对大鲈鱼的诱惑时，面对孩子的苦苦哀求时，作出这个抉择却又是如此的艰难，但是为了给我的人格形成打下坚实的基础，

7、他的决定是不容置疑的再读第九段（齐读）1.同学们，我想如果没有34年前父亲坚定的抉择，严格的要求，就没有我34年后的成功。出示“转眼间……诱惑人的鱼”师配乐读这个加引号的鱼还是那条鱼吗？那指的是什么？在我们的生活中，也一定有这样的鱼存在，请同学们结合自己的生活实际，想想事例，跟你的同桌谈一谈。谁能跟大家说一说捡钱还与不还过马路闯红灯那么在实践中，你是怎么做的？你已经通过了道德的考验，获得了勇气和力量。你有勇气把这件事情说出来，能正视自己的问题，我很佩服你。通过刚才同学们的回答我明白了，这条鱼其实就是在我们的生活中，无处不

8、在的诱惑。5．现在，我们来再次看看这句话，刚才同学们提出的问题解决了没有？谁能结合课文来说说，为什么父亲告诫我，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难呢？因为在实践过程中面对诱惑时只要有一念之差，就可能会做错，所以我们要在实践时获得勇气和力量。6.我们再来回顾这篇文章，作者在他人生这40多年的旅程中可能会经历很