《钓鱼的启示》教案

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13钓鱼的启示教学目标知识与技能1、能正确流利有感情地朗读课文。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的原因，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3、在理解课文内容的基础上，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。过程与方法抓住三个大问题构成教学的三大板块，引导学生逐步深入理解课文内容。问题（一）：针对钓上大鲈鱼一事，学生结合日常生活实际及文中的写作背景，探讨到底该不该放回湖中。引导学生从文中找出答案，阐明观点及原因。（二）从父亲要求“我”把鱼放掉中，体会“父亲”对我的严格教育。抓住文中描写大鲈鱼部分以及使学生在感情朗读父子间的对话中，体会“我”和“父亲”心情变化这一过程。（三）“我”从钓鱼中获得什么启示？结合理解课文中含义深刻的句子，感悟作者从钓鱼这件事中所得到到启示，并引导学生联系生活实际，用具体的例子把抽象的概念具体化，来加深对“启示”的理解。情感态度与价值观 懂得从小接受严格教育的重要性，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的自觉性和能力。重点、难点重点：理解父亲没有商量余地地要求“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。突破方法：抓住描写“父亲”神态的细节描写和相关语句，体会“父亲”对“我”严格的教育和深深的爱。难点：理解课文含义深刻的词句，从中得到启示。突破方法：结合课文内容读懂句子的意思，适度联系生活实际，受到真实的教育。引导学生学习课文中的父子，在道德面前能做出正确的抉择。教法与学法教法：引导学生读课文、抓住主要问题进行研读、讨论。学法：自读、小组合作交流、联系上下文和生活实际理解课文。教学准备多媒体课件课时一课时教学过程一、导入新课 师：同学们，有这样一位小男孩，11岁那年他和父亲去钓鱼，34年后他写下了一篇文章，题目是《钓鱼的启示》。出示课题（并板书）。二、走进课文，探讨“放”与“不放”师出示最后一自然段内容。（“34年前……终生的启示”）。师过度：一次钓鱼的经历竟然让作者一辈子都忘不了，这肯定是一次不同寻常的钓鱼，现在就让我跟随作者一起回到那个34年前那个月光如水的夜晚。生初读文中“我”和父亲钓鱼部分，体会这次钓鱼不同寻常体现在哪里？如果你是文中的“我”会怎样做？（板书“放”“不放”）1、学生阐明观点:愿意“放”鱼。并从文中找出原因：“那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”、“父亲划着了一根火柴，这是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。”2、学生阐明观点:不愿意“放”鱼。并从文中找出原因：“啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼”、“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着”等。二、朗读理解课文，感悟父子间的心情变换。（一）指导朗读，走进作者的内心世界。师生分角色朗读文中父子间的对话，初步感受父子间的心情。 （二）品读词语，进一步感受作者的心情变化。教师随机指导学生通过朗读与理解重点词语如“得”“好大”“小心翼翼”“迅速”等来体会作者当时的心情。（并板书）。（三）师生合作，生扮演“父亲”，一致要求放回鱼。师扮演“儿子”，一再请求带走鱼。师小结：看来“我”只有把这条鱼放回湖里了，（做很无奈的样子）。师出示“放鱼”部分，生齐读，再次体会作者“依依不舍”的心情，（板书“依依不舍”）。到手的鲈鱼就这样依依不舍、毫无商量的放回了湖里，留给我的只有“急切、可惜、依依不舍”，看来这真是一次不同寻常的钓鱼呀！并引导学生在体会作者心情变化的基础上，学习作者在叙事过程中穿插心理活动描写的写作方法。一、探究文本，品悟启示。师过度：时间过得很快，转眼间34年过去了，回想当年钓鱼这件事，作者对父亲又是一种什么样的心情？学生默读文末两自然段并思考。1、联系上下文，理解作者由当时的“不理解”变为“感激”。教师引导学生感受“父亲”对“我”进行了一次特殊的道德教育，（出示“ 道德只是个简单的是非问题，实践起来却很难”）生齐读。2、重温课文内容，理解何为“是”，何为“非”。生思考，师点拨：“是”（正确），“非”（错误），放掉鱼为“是”，不舍得放为“非”。3、小组合作，品读“诱惑人的鱼”的真是意义。出示重点句子（“但是……诱惑人的“鱼”）提出质疑，学生小组合作探讨“诱惑人的鱼”具体含义，师随机让学生联系生活实际谈谈自己的感受，在道德面前应做出怎样的抉择。小结：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到一些诱惑人的“鱼”，他们也许会为我们带来一时的好处、方便，但是，如果我们经不住这些诱惑，就会丧失做人的最基本的道德，而道德是关系我们一生的大事呀！一、课堂小结出示（34年前的……终生的启示），一次钓鱼的经历，让作者终生受益，永世不忘，同学们，生活中的道德就是个简单的是与非，对与错的问题，只有做出正确的抉择，才能有益于你的一生。最后，几句有关道德名言送给大家，希望大家能够像作者一样在道德面前明辨是非做出正确的选择来伴随我们的一生。 板书设计13钓鱼的启示放——是不放——非得意急切可惜依依不舍 《猫》教案教师田文段单位策勒县第二小学