钓鱼的启示 教案

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1、《钓鱼的启示》第二课时教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、概括课文的梗概，抓住印象最深的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。3、懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。教学重点、难点1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2、在人生的旅途中，应该怎样抵制诱惑人的“鱼”。教具准备：电脑课件可前游戏词卡教学过程：课前：同学们，大家早上好！我先作个自我介绍，我姓X，大家叫我——（X老师），今天能来给你们上课，我心里特别高兴！知道我要上哪一课吗？《钓鱼的启示》，你们的语文老师已经给你们上了第一课时吧？（是的）下面我们来做个游

2、戏，同学们看老师的动作，猜《钓鱼的启示》这一课中的词，你们可以打开课本看，看谁最聪明，猜得最快，可以抢着答。请一个同学帮我抽词卡。（做游戏，猜词：兴高采烈、得意、沮丧至极）下面我请同学们来做动作，谁来？（做游戏，学生猜词：哭、盯、争辩、依依不舍）同学们，游戏好玩吗？（好玩）接下来我们要上课了，准备好了吗？（准备好了）声音不够响亮呢！（准备好了）一、复习引入新课师：同学们，《钓鱼的启示》的第一课时（指板书的课题），大家已经通读了课文，了解了课文的大意，谁来说说课文讲了一件什么事？（指名答）（课文讲了我和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚到一个小岛上钓鱼，我钓到了一条大鲈鱼，在父亲的坚持

3、下，我只好把鲈鱼放了，从这件事中，我得到了启示）（评价：你说得不错，交代了人物和事件，但是还应该说明时间和地点）（根据学生的回答边复述边板书：我和爸爸先去钓鱼，接着放鱼，从这件事中得到启示，板书：钓鱼、放鱼、启示）二、学习“钓鱼”部分（1－3自然段）。师过渡语：这一课时，我们来进一步地学习课文。请大家翻开课本114页，我们先来学习钓鱼部分。1、师：请大家自由快速地朗读1－3自然段，想想这一部分讲了什么内容？（评价：大家读得非常认真）2、师：鱼钓上来了吗?(齐答：钓上来了)我和父亲的心情怎样？（指名答：高兴）（得意）从哪里看出我和父亲很得意呢？？划出有关句子（啊，好大的鱼！我还从来没

4、有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着）（指名生读：啊，好大的鱼……翕动着）（幻灯出示这句话）我和父亲为什么得意？（显示：得意）（鱼好大）你能读出大的语气吗？（生读）你读的是小鱼！谁再来读？（生读）我听出鱼好大呀！还为什么得意呢？（是条鲈鱼）（出示鲈鱼说明：鲈鱼，体长（可长达60多厘米）,侧扁，口大，大颌突出，银灰色，背部和背脊上有小黑斑，以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜，栖息于近海。）读一读，你们吃过鲈鱼吗？（没吃过）老师吃过鲈鱼，味道特别鲜美，古时候诗人也喜欢用诗来赞美鲈鱼，有一首古诗《江上鱼者》这样写到：江上――（往来人，但爱鲈

5、鱼美。君看一叶舟，出没风波里。）诗中就写出了鲈鱼的味道特别鲜美！3、师：我们再来读读这几句话，把鲈鱼的大、鲜美读出来。谁来读？（指名读）（评价：听出了好大好鲜美的鲈鱼，听得我的口水都要流出来了）师：我们一起来读。（全班齐读）（师跟着读，用手做“翕动”的动作）三、学习“放鱼”部分（4－10自然段）。1、师过渡语：这么大这么美的鲈鱼，要是拿回家煮来吃该多好呀！可是意想不到的事发生了，父亲坚持要――（放鱼）（指板书）（师伸左手），我却坚持――（不放）（师伸右手），父亲和“我”产生了矛盾，（双手对立）结果怎样呢？接下来我们一起来学习“放鱼”部分。请大家根据自学提纲进行自学。（幻灯出示自学提

6、纲）（齐读自学提纲）自学提纲：默读课文4－10自然段，思考：在放鱼与不放鱼之间，我和父亲分别是怎么做的？我的情绪有什么变化？请大家划出感受最深的词语和句子，并在旁边写出你的体会。师：写好的同学可以跟同桌小声交流交流。还没写好的同学继续写。2、师：这部分有几次对话？（4次）同学们，一问一答算一次对话。那这部分有几次对话呢？（两次）你对哪次对话感受最深？请你来谈一谈。（指名看好的学生读第一次对话，谈感受）（1）生：我对第一次对话感受最深，父亲盯着鲈鱼看了好一会，他很喜欢这条鲈鱼，）（评价：刚才我看见你读书时认真思考，并学会做标注，非常棒！）师：刚才这位同学说得很好，从“盯着鲈鱼看了好一

7、会”说明他很爱鲈鱼，（出示：盯）那他为什么要我放了鲈鱼呢？（距离开放捕捞鲈鱼地时间还有两个小时）为什么对捕捞鲈鱼的时间做了规定呢？（出示对鲈鱼的捕捞说明文字：早春在海水跟河水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁止捕捞。）原来对鲈鱼捕捞时间做了规定是保护鲈鱼产卵。师：父亲要我放了鲈鱼，我的情绪变得怎样呢？（急切）谁能读出急切的语气？（显示：急切）（指名读）（评：不够急）谁来?(指名读)（评：好急切呀）大家一起来（齐读）师：我请两个同学来读读我和爸爸的对话，谁来