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时间:2020-03-18
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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学目标1.认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.在理解课文内容的基础上,培养学生讲究卫生,爱护环境的好习惯。教学重点识字,有感情朗读课文一、情景导入师:今天早上,我们班值日生周晨同学捡了两块橡皮,请同学们打开文具盒查看自己的橡皮丢了没,丢了的上前面来领。生:谢谢老师。师:刚才的这一幕,就叫做失物招领。板书:失物招领失物是什么意思?生:丢失的物品。招领是什么意思?生:出公告让失主来认领。师:今天我们就来学习这篇课文,看看课文中的失物招领有什么不同。
2、师:齐读课题二、检查预习情况。1、出示生字词(生领读,齐读,个别读)2、去掉拼音读(生抢读)3、出示词语。爬楼梯形式,一口气读完争夺小红旗。三、初读课文,整体感知。1、学生借助汉语拼音自由读课文。2、教师检查学生读1——4自然段。3、师:失物是怎样认领的?主人又是怎样处理的?我们继续学习5——8自然段。 朗读(联系学生思想实际,启发想象读文,更易于提高学生理解和感受能力。)4、学习5——8自然段,总结学生提出的问题,引导学生按问题线索朗读感悟。 一年一班的学生丢东西了吗?他们丢失了什么东西? (1)指名读第六自然段,然后小组讨论解疑,互相交流。 (2)启发情感,指导朗读。 如果你是一
3、个爱护环境的同学,看到这么多垃圾,你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。 如果你是乱丢垃圾的同学中的一个,此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。5、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗?你从哪看出来的? (1)指名读第七自然段,小组讨论解疑。 (2)自由朗读,思考:那几位同学为什么脸红了? (3)引发想象,指导朗读。 如果你是那几位丢垃圾同学中的一个,你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。 如果你看到他们主动改正了错误,你会怎么想?你会喜欢他们吗?那你就怀着喜悦的心情朗读课文。6、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图,抓住同学们的表现,读出惊奇的样子。 指
4、导第八自然段时可让学生进行说话训练: 老师和张爷爷看到……看到……看到……,所以露出了会心的微笑。四:联系生活,拓展延伸1.想一想,说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历?2.在校园里、街道上或自己家附近有没有失物,如果有,你将如何行动?3.教师小结:保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起,从小事做起,人人争当环保小卫士。五、指导书写学习写“才、级、队按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
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