教案19台湾的蝴蝶谷.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学案设计课题苏教版二年级语文下册备课19台湾的蝴蝶谷总109课时三维目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。本课1-3教时课前准备：多媒体课件重点了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。让孩子进入课文描写的情境。课型：新授、展示难点教学过程备注明确目标、课

2、前预习：1、借助拼音自读课文，标出小节号，画出生字词。2、再读课文读准字音、认清字形、遇到生字词多读几遍。3、联系上下文或查字典理解词语意思。4、搜集有关台湾、蝴蝶谷的资料，讨论交流。读准字音、认清字形，搜集有关台湾、蝴蝶谷的资料。质疑探究、交流展示：一、导入1、同学们，你们喜欢蝴蝶吗？2、祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习19课，齐读课题。二、初读课文1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字2、出示祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。水源茂盛春季赶到景象撒

3、花大批立刻蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷A自由读B这课中，我们要特别注意哪些字的读音？C开火车读，指名读，齐读D教学生字字形，认识“走”部E把书翻到笔顺表，按笔顺描红。3、全文一共有几个自然段？火车读文，师生评议4、讨论交流文中不理解的词语。A色彩斑斓：灿烂多彩B壮观：景色雄伟C翩翩起舞：形容轻快的跳舞。7、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。8、交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。三、新授：（一）学习第一自然段：1、听录音看图像。2、提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？3、各自

4、朗读课文第一小节。4、齐读课文。（二）学习第二自然段1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。（点击课件中“第二段”）2、提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？观察图像，理解“山谷”。3、观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。4、引读课文第二句。（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。）5、指导朗读：（1）创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是

5、怎样传达这种轻松愉快的心情的。指导写字：“批、源、撒”左窄右宽，左让右；“茂、季、景”上下结构，“季”上下各半，“子”的横要舒展，“景”的“京的第一横要写的舒展。“茂”字的下面不能多一点。你知道祖国宝岛台湾有什么特点？听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。（2）交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。自由练读第2自然段。6、齐读第2自然段。（三）学习第三自然段过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。7、课文第一句

6、概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。（板书：景象迷人）8、指名读第二句，观看插图。师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。9、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？10、观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。11、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？12、齐读第二句回答。（比作“撒落的五颜六色的花瓣”）13、听录音看图像，直观理解第三句。14、引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。15、自由读课文。16、指导朗读。齐读本小节。板书

7、：有的------有的-----模仿语言训练，造句。归纳整理、拓展提高：（四）学习第四自然段过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。2、理解：团团围住、翩翩起舞。3、观察图像，欣赏课文录音。4、指导朗读。5、指名读。6、齐读第四小节。（五）跟录音朗读全文。（六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。让我们带着想象，有感情地朗读课文。理解：团团围住、翩翩起舞。观察图像，欣赏课文录音。四、小结，同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，

8、一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。（七）展开想象，畅所欲言1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？2、把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。3、推荐课外阅读《台湾的小朋