19、台湾的蝴蝶谷.doc

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1、19、台湾的蝴蝶谷19、台湾的蝴蝶谷教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。2、学会本的8个生字词，两条绿线内的个字只识不写，理解由生字组成的成语。3、了解“蝴蝶谷”名字的由，凭借想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学难点：让孩子进入描写的情境。时安排：两时第一时时目标：1、能正确、流利地朗读。2、学会8个生字，，理解由生字词组成的词语。3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。教具准备：字卡，挂图教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢蝴蝶吗？2、祖国的台湾气侯温暖，水充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就学习19，齐读题。二、

2、初读1、自己小声轻读，要求：读准字音，不添字漏字2、出示水茂盛春季赶到景象撒大批立刻蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷A自由读B这中，我们要特别注意哪些字的读音？开火车读，指名读，齐读D教学生字字形，认识“走”部E把书翻到笔顺表，按笔顺描红。3、全一共有几个自然段？教学过程自我加减4、火车读，师生评议、默读，勾画出中不理解的词语。6、讨论交流A色彩斑斓：灿烂多彩B壮观：景色雄伟翩翩起舞：形容轻快的跳舞。7、再读，把中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。8、交流前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、字资料。第二时时目标：1、能有感情地朗读、背诵。2、了解“蝴蝶谷”名字的由，凭借想象蝴蝶谷米人的景象，激发学

3、生对祖国宝岛台湾的热爱之情教具准备：多媒体教学过程：一、复习：师：上一堂，我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，这一，我们继续学习。师：首先，我们复习上堂所学的内容。师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：台湾、花瓣、水充足、花草茂盛评析。一、新授：（一）学习第一自然段：1、听录音看图像。2、提出交流话题：欣赏了第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？3、各自朗读第一小节。4、齐读。（二）学习第二自然段1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。（点击中“第二段”）2、提出交流话题：欣赏了第二小节，你懂得了什么？教学过程自我加减3、观察图像，理解“谷”。4

4、、观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。、引读第二句。（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。）6、指导朗读：（1）创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家听一听，录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。（2）听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。（3）交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。自由练读第2自然段。7、齐读第2自然段。（三）学习第三自然段过渡：此时蝴蝶谷一定

5、热闹极了，我们一起看一看。8、第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。（板书：景象迷人）9、指名读第二句，观看插图。师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。10、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个谷，是怎样的景象呢？11、观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。12、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？13、齐读第二句回答。（比作“撒落的五颜六色的花瓣”）14、听录音看图像，直观理解第三句。1、引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的谷里只有-----。有的谷有----。板书：有的------有的-----16、模仿语言训练，造句。17、自由读。18

6、、指导朗读。教学过程自我加减19、齐读本小节。（四）学习第四自然段过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。1、蝴蝶是怎样欢迎前观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。2、理解：团团围住、翩翩起舞。3、观察图像，欣赏录音。4、指导朗读。、指名读。6、齐读第四小节。（五）跟录音朗读全。（六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。1、假如你们也到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？（展开想象，畅所欲言）2、让我们带着想象，有感情地朗读。三、小结，同学们，这节我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷

7、的迷人景象摄入我们的心底。