19 台湾的蝴蝶谷

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1、19台湾的蝴蝶谷（第二课时）新河小学郁景教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解蝴蝶谷名字的由来，凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点:1.通过对“飞过、穿过、越过”等词语的理解，让学生体会用词的准确。2.借助文本，想像蝴蝶谷迷人的景象。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、复习导入1.这节课，我们继续学习19课《台湾的蝴蝶谷》。通过上节课的学习，你觉得台湾的蝴蝶谷是一个什么样的地方？我们一起美美地读一读。齐读课题。2.复习词语。课件出示词语:台湾气候温暖水源充足花草茂盛蝴蝶色彩斑斓五彩缤纷五颜六色认识吗？谁愿意读第一行？指名读。

2、还有谁想读第二行？指名读，齐读。二、学习第一自然段1.刚才，小朋友们词语读得很棒，相信你们读课文也一定很棒。谁愿意读第一自然段？师生评价。2.引读，我们知道了台湾是蝴蝶生长的好地方，因为祖国宝岛台湾——、——、——。二、学习第二自然段1.台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看。只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。请同学们自由读第二自然段，边读边想，这一次自然段告诉我们什么？(老师巡视指导，了解学生情况。)2.你们知道了什么？第一句:台湾的山多，山谷也多。山谷是指——(画简笔画)谁知道？是的，山与山之间低洼的地方。第二句:每年春季，一群群

3、色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。读着这些文字，你仿佛看到了什么？让我们放慢脚步，仔细看一看这些蝴蝶。(课件：蝴蝶)蝴蝶的颜色这么多，这么美，书中用了哪个词来形容的？(课件：色彩斑斓)我们一起读一读(齐读)像这样表示颜色的词语还有很多，谁知道？(指名说)小朋友知道的真多！(课件出示词语:色彩斑斓五彩缤纷五颜六色金光灿灿五光十色色色俱全）我们一起读一读。3.这么美丽的蝴蝶是怎么来的呢？你发现了哪些词？看，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来了，他们飞过——(配课件说)(出示第二句)4.假如你就是其中的一只小蝴蝶，你心里会怎样呢？请把你心中的快乐读出来。(指名读，齐读)5.如果

4、把这三个词全部换成飞过，行吗？(课件加红点)为什么？记得吗？(课件出示句子)这是《木兰从军》一课中的句子，这句子中也有一连串的动词，我们一起读一读。6.因为蝴蝶的到来，寂静的山谷一下子热闹起来，你们能想象一下蝴蝶们聚在一起会忙些什么？想象说话这么多的蝴蝶聚在山谷，所以人们又把这些山谷叫做——蝴蝶谷。7.这么美的蝴蝶，这么美的山谷，让我们美美地读一读。（课件:第二自然段）8.让我们试着背一背。三、学习第三段1.这么多美丽的蝴蝶从四面八方赶到山谷里，此时的蝴蝶谷又是怎样的景象呢？请同学们默读第三自然段。思考:这段话主要说什么？（景象迷人）2.蝴蝶谷的景色这么迷人，请同学们用心去读，用心去体会。

5、轻声读第三自然段，边读边想象说一说你喜欢哪一处蝴蝶谷。（学生自由读）3.谁能把你喜欢的蝴蝶谷介绍给大家？学生介绍。4.你觉得哪里最美？课件出示黄色蝴蝶谷，引导学生看大屏幕:瞧，许多黄色的蝴蝶在翩翩起舞，当阳光照在他们的身上时，他们个个都会金光闪闪。一眼望去，有什么感觉？引导:看，树梢上，山坡上，草地上，花丛中到处都是。这样的画面可以称得上“十分壮观，非常壮观”。谁能把这壮观的画面读出来。（指名读）谁想和他比试一下？5.我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧，喜欢这个蝴蝶谷的小朋友，谁来介绍一下？你觉得他哪里读的最美？你能读一读吗？这里把蝴蝶比作什么？(出示课件）像吗？美吗？你能把这美丽的画面读出来吗？

6、一起读一读。以后我们如果把一个事物比做什么的时候，也要注意：既要像，还要美。6.如果让我们给这两个蝴蝶谷起名字，我们会把这黄色的蝴蝶谷，叫做——黄蝶谷，（板书:黄蝶谷）彩色的蝴蝶谷叫做——彩蝶谷。(板书:彩蝶谷)请你想象一下，台湾还可能有什么样的蝴蝶谷？（板书:……）你能介绍一下那里的景色吗？7.齐读这一自然段。四、学习第四自然段1.蝴蝶谷这么美，你们想去吗？的确，蝴蝶谷吸引了大批中外游客。(课件出示第四自然段)一起读一读。2.哎呀，现在我们变成了美丽的蝴蝶。如果你就是当中的一只可爱小精灵，你会对游客说些什么呢？同桌的小朋友互相说一说，指名说。五、指导背诵。1、蝴蝶谷这么美，你们能不能把它

7、背下来？2.总结:蝴蝶谷真是一个美丽的地方，其实，只要我们眼中有美心中有美，我们周围还有许多迷人的风景等待我们去发现。六、作业布置：1.除了我们课文中介绍的两个蝴蝶谷外，台湾还有什么样的蝴蝶谷呢？课下查找一下资料，下一节课介绍给大家听。2.抄写自己喜欢的词语和句子。七、板书黄蝶谷19台湾的蝴蝶谷景象迷人  彩蝶谷……