19 台湾的蝴蝶谷

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1、19台湾的蝴蝶谷（第二课时）新河小学郁景教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解蝴蝶谷名字的由来，凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点:1.通过对“飞过、穿过、越过”等词语的理解，让学生体会用词的准确。2.借助文本，想像蝴蝶谷迷人的景象。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、复习导入1.这节课，我们继续学习19课《台湾的蝴蝶谷》。通过上节课的学习，你觉得台湾的蝴蝶谷是一个什么样的地方？我们一起美美地读一读。齐读课题。2.复习词语。课件出示词语:台湾气候温暖水源充

2、足花草茂盛蝴蝶色彩斑斓五彩缤纷五颜六色认识吗？谁愿意读第一行？指名读。还有谁想读第二行？指名读，齐读。二、学习第一自然段1.刚才，小朋友们词语读得很棒，相信你们读课文也一定很棒。谁愿意读第一自然段？师生评价。2.引读，我们知道了台湾是蝴蝶生长的好地方，因为祖国宝岛台湾——、——、——。二、学习第二自然段1.台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看。只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。请同学们自由读第二自然段，边读边想，这一次自然段告诉我们什么？(老师巡视指导，了解学生情

3、况。)2.你们知道了什么？第一句:台湾的山多，山谷也多。山谷是指——(画简笔画)谁知道？是的，山与山之间低洼的地方。第二句:每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。读着这些文字，你仿佛看到了什么？让我们放慢脚步，仔细看一看这些蝴蝶。(课件：蝴蝶)蝴蝶的颜色这么多，这么美，书中用了哪个词来形容的？(课件：色彩斑斓)我们一起读一读(齐读)像这样表示颜色的词语还有很多，谁知道？(指名说)小朋友知道的真多！(课件出示词语:色彩斑斓五彩缤纷五颜六色金光灿灿五光十色色色俱全）我们一起读一读。3.

4、这么美丽的蝴蝶是怎么来的呢？你发现了哪些词？看，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来了，他们飞过——(配课件说)(出示第二句)4.假如你就是其中的一只小蝴蝶，你心里会怎样呢？请把你心中的快乐读出来。(指名读，齐读)5.如果把这三个词全部换成飞过，行吗？(课件加红点)为什么？记得吗？(课件出示句子)这是《木兰从军》一课中的句子，这句子中也有一连串的动词，我们一起读一读。6.因为蝴蝶的到来，寂静的山谷一下子热闹起来，你们能想象一下蝴蝶们聚在一起会忙些什么？想象说话这么多的蝴蝶聚在山谷，所以人们又把这些山谷叫做——蝴蝶谷。7.这么美的蝴蝶

5、，这么美的山谷，让我们美美地读一读。（课件:第二自然段）8.让我们试着背一背。三、学习第三段1.这么多美丽的蝴蝶从四面八方赶到山谷里，此时的蝴蝶谷又是怎样的景象呢？请同学们默读第三自然段。思考:这段话主要说什么？（景象迷人）2.蝴蝶谷的景色这么迷人，请同学们用心去读，用心去体会。轻声读第三自然段，边读边想象说一说你喜欢哪一处蝴蝶谷。（学生自由读）3.谁能把你喜欢的蝴蝶谷介绍给大家？学生介绍。4.你觉得哪里最美？课件出示黄色蝴蝶谷，引导学生看大屏幕:瞧，许多黄色的蝴蝶在翩翩起舞，当阳光照在他们的身上时，他们个个都会金光闪闪

6、。一眼望去，有什么感觉？引导:看，树梢上，山坡上，草地上，花丛中到处都是。这样的画面可以称得上“十分壮观，非常壮观”。谁能把这壮观的画面读出来。（指名读）谁想和他比试一下？5.我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧，喜欢这个蝴蝶谷的小朋友，谁来介绍一下？你觉得他哪里读的最美？你能读一读吗？这里把蝴蝶比作什么？(出示课件）像吗？美吗？你能把这美丽的画面读出来吗？一起读一读。以后我们如果把一个事物比做什么的时候，也要注意：既要像，还要美。6.如果让我们给这两个蝴蝶谷起名字，我们会把这黄色的蝴蝶谷，叫做——黄蝶谷，（板书:黄蝶谷）彩色的蝴

7、蝶谷叫做——彩蝶谷。(板书:彩蝶谷)请你想象一下，台湾还可能有什么样的蝴蝶谷？（板书:……）你能介绍一下那里的景色吗？7.齐读这一自然段。四、学习第四自然段1.蝴蝶谷这么美，你们想去吗？的确，蝴蝶谷吸引了大批中外游客。(课件出示第四自然段)一起读一读。2.哎呀，现在我们变成了美丽的蝴蝶。如果你就是当中的一只可爱小精灵，你会对游客说些什么呢？同桌的小朋友互相说一说，指名说。五、指导背诵。1、蝴蝶谷这么美，你们能不能把它背下来？2.总结:蝴蝶谷真是一个美丽的地方，其实，只要我们眼中有美心中有美，我们周围还有许多迷人的风景等待

8、我们去发现。六、作业布置：1.除了我们课文中介绍的两个蝴蝶谷外，台湾还有什么样的蝴蝶谷呢？课下查找一下资料，下一节课介绍给大家听。2.抄写自己喜欢的词语和句子。七、板书黄蝶谷19台湾的蝴蝶谷景象迷人  彩蝶谷……