[精品]班级文化论文.doc

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1、无声胜有声的教育-浅谈班级文化的作用刘延芳“班级文化从广义上讲是指班级屮的一切文化要素，从狭义上讲是由班级全体成员共同创造的独特的文化，即由班主任、科任老师和全体学生在学习和生活中共同创造并且受其约束的班级生活方式，它是校园文化的有机组成部分。”这是我在一篇有关班级文化的文章中读到的，认为很有道理。经过前一段时间对班级文化的创建，我对这个“文化”有了自己的认识那就是：文化，在一个班级中可以是一种精神的象征；文化，在…个集体中可以是一种力量的凝聚；文化，在…群个体中可以是一种文明的展现。班级文化建设正是聚合了这儿种关系，为一个班、一个集体、一群个体的全面成长发挥着它巨大

2、的作用。一、良好的班级文化有助于优秀班集体的创造一个优秀的班集体，一定是有着浓厚的文化氛围的。班级文化的创造有助于形成…股向心力，使得这个集体团结一心，共同协作，凝聚力强。在搞我们的班级文化之初，每走一步，都留下了同学们参与的痕迹，班级格言是从众多提供的信息中择优选出的，班风、班训、班学风等的制定都是同学们根据日常行为规范和守则制定出来的，浅显易懂且意义深刻，班旗、班徽是研修老师和同学们一块设计的，并且由绘画高手画了出来，展示着它们的功效。在这些活动中，同学们学会了协作一致，学会了各种技能，例如：设计技能、动手技能等。还有同学们高昂的参与激情，以及高度的集体荣誉感和责

3、任感，都在无形中慢慢形成了。他们有了共同的信念，有了正确的价值观和端正的态度，使这个集体在此种班级文化氛围下健康成长，处处争优。也正是这种团结一致的精神，才使得我班各方面都特别突出，不辜负他们的付出啊。如果一个班级没有良好的文化氛围，它也就没有了生机和活力，也就不可能成为…个朝气蓬勃的班集体，-个优秀的班集体。二、班级文化的营造，有助于徳育目标的达成曾见过这样…段话“班级文化就是指作为班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化既是影响班级管理的环境因素，又是班级管理成果的物化标识。学生的品德、个性特征、思想意识、知识才能、情趣情操都是班级文化的重要特征。'‘班

4、级文化说白了就是i种无声的教育，潜移默化中起到教育人的作用。同学们在班级文化活动中认识了个人与集体、个人与他人的关系，培养起了集体荣誉感、责任感、义务感。人与人之间的关系变得和睦，班级气氛祥和，学习的环境变得宁静，为大家创造了优雅的环境。设想一下：我们步入教室，抬头就看见那些无声的文化原素，班级格言中“心中有集体，进步靠自己”的奋进，它告诉同学们，集体的优秀耍靠班级中每一个人的努力。再看看那富有诗意的班旗、班徽,其中含义让人万众一心。每天课前五十字的书写，低头的瞬间就看到了贴在小书桌右下角的那些文字：团结友爱、正直勇敢、脚踏实地……，直观的视觉享受总是在有意无意中影响

5、着每一位同学的言行举止、思想态度。那一次，有两个同学因玩闹打架，矛盾激烈，在班级里造成不良的影响，事态恶劣。事情过去一周，当双方都冷静下来以后，我在全班同学们面前分析了他们的事情，提醒同学们去看看那些角角落落里的文字，去思考那些上墙的东西为何放在那里的原因，在两位当事人做出自己的反思以后，班委和一般同学都针对他俩的事讲出了自己的看法和认识，其间多次提到班风里的“团结友爱”一条，他俩被同学们真挚得感情所感动，被班集体宽容的力量所打动，面对那场景我也为之动容，潸然汨下。班里那些无声的文字就像一个个动人心弦的音符，无时无刻不在敲动同学们的心灵，影响着、塑造着生活在其中的每一

6、个人，班级文化对德育目标的达成有着巨大的“隐性”作用。三、班级文化造就了一批优秀的班干部，形成了良好的班风和学风班级文化的教育是一个循序渐进、潜移默化的过程，“以班为家,班兴我荣，班衰我耻”的信念树立于同学们心中，把班级看作口己的家。尤其是班干部。在班级管理上班干部献计献策，集思广益，为班级做着自己的贡献。记得在文化创建之初，班长甚至还为我们班设计出了规划图纸，将我们班级内部的装饰设计生动的呈现在大家的面前，所有同学都被感动着。带动起了为班级献自己微薄之力的热潮，班里的花草是同学自己义务捐助的，墙上的绘画作品是班里的绘画高手拿出来鼓励同学们培养自己的兴趣专长的。目睹墙

7、上“十星”的名字，同学们心里都有了自己的目标，不甘落后，勇争先进。并且在班干部的号召下，同学们自己的口号是“每人进步一分”。这个口号使我班学风正气，我也拭耳以待。其实重耍的并不是结果，而是这个青春激扬的过程。班级文化给同学们带来了无声的教育，在这样的环境里，在这样的氛围中，能不进步吗？四、班级文化带来变化的片段撷英班级文化自创设以来，班级内部在发生着悄然的变化，班级日志里记载着：班里的骂人王骂人次数减少了，教室里追逐打闹现象消失了，教室环境整洁干净了-同学们对学习有了热情，也知道了互相谦让，劳动不拖拉了，执勤也不推诿了。有一次，我在课前歌时间巡视，无